以及对相关活动的参与度两方面进行评分。同学们都能够按照要求，每周进行一个演唱实践的汇报，来提高自己的演唱水平和艺术修养。二、对该年级学生学习过程性评价的基本情况分析：1、主要成绩（显著表现、进步）：
f歌唱方面：在这一学期的音乐课的教学过程中，各个老师都能够严格按照教学大纲进行教学，通过这一学期的教学，爱同学们演唱的歌曲量有了一定的提升，不仅会演唱了规定的曲目，还会演唱一些课外作品。在演唱技巧和方法上有了一定程度的提高，能够运用气息来调控声音的音量。在演唱情感方面，通过对歌曲的理解能顾声情并茂的演唱作品，能够在老师的指引下，按照情感的变化处理作品。对合唱的概念有了初步的认识，对音准的把握和二声部的掌握有所进步。通过老师的讲授以及对音乐作品的欣赏，初步建立起来了学生对音乐的感知能力，能够专心的欣赏音乐，并能从中得到收获。初步建立起来欣赏音乐、鉴赏音乐的能力，并学会了如何分析一首音乐作品。音乐知识方面，通过老师的讲授和学生的练习，同学们认识了五线谱、音符、以及音名、唱名、这些音乐概念。初二123458班的平均分分别是（以60分为总分进行计算）：5640，5639，557，5476，5669，5547。这一考试部分的分数，各班成绩相对平均，相距最大的分差是223。笔试部分：这一部分的考试内容，主要是本学期音乐课本中所涉及的理论以及与音乐文化、历史等方面相关的周边知识。在这一项考试中，初二9至14班的平均分分别是（以30分为总分进行计算）：1829，1811，1388，1476，2254，2175。相对于唱
f歌部分的考试，笔试部分的分数差距较大，相距最大的分差是437。因中学音乐常规课堂的考试范围较窄，内容较显浅，试卷难度不大（其提问方式多数较直接）等原因，因此，从此部分的分数情况中，一定程度上可看出各班学生学习积极性、自主性等各方面素质的高低。平时成绩部分：这一部分主要参考学生日常的音乐课堂表现，以及对于学校各类演出活动的参与度等方面来进行考察评分。在这一项考试中，初二9至14班的平均分分别是（以10分为总分进行计算）：929，958，939，926，934，941。分数相对较为平均，最大分差为032。合计成绩：初二9至14班的总分平均分分别是（按100分满分来进行计算）：8297，8408，7897，7879，8857，8663。最大分差是418。合格率100。各班优秀率（总分85分以上，含85分）为：4571，5455，2727，2353，7429，7188。六个班的总优秀率为48r