第二节
一、导学目标
生态系统的能量流动导学案
（3）传递的形式：有机物中的（4）传递的过程：某一个营养级同化的能量一部分通过________作用以热能的形式散失到大气中，一部分用于自身的______、____和______等生命活动，储存在有机物中。构成生物体的有机物中的能量，一部分随着动植物遗体、排泄物等被____分解而释放出来；另一部分流入________。
1、描述生态系统能量流动的过程2、概述生态系统能量流动的概念3、分析生态系统能量流动的特点
二、导学重点和难点：生态系统能量流动的过程和特点三、导学用具：多媒体课件四、导学方法：自学互帮导学法五、导学过程
3、能量的转化和散失：光能
光合作用ATP
有机物中的_______
生产者、消费者、分解者能量呼吸作用热能（散失）
合作探究：
导入新课：利用课本上问题探讨，在鲁宾逊那样的荒岛上。假如你只剩下了一只母鸡和15KG
玉米。为了让自己能存活更长时间来等待救援，你有如下两个选择：A、先吃鸡，再吃玉米B、先吃玉米，同时用一部分玉米喂鸡，吃鸡下的蛋，最后吃鸡（1）流经生态系统的总能量是辐射到该生态系统总的太阳能吗？
（2）兔子排出的粪便中的能量是兔子同化的能量吗？
出示目标：略自主学习阅读课本P9394的内容，完成下列问题。
（一）、能量流动的过程1、能量的输入：（1）能量流动的源头：几乎所有生态系统所需要的能量都来自（2）生理过程：（3）输入生态系统的总能量为2、能量的传递（1）传递的起点：从（2）传递的途径（渠道）：。。
（3）各营养级的能量来源？
归纳总结：
（二）、生态系统的能量流动的概念生态系统的能量流动指生态系统中能量的、、和的过程。
自主学习：
阅读课本P9596的内容，完成以下问题。
（三）、能量流动的特点固定的太阳能开始和1、美国科学家对赛达伯格湖的能量流动进行了定量的分析，得出了能量流动的特点。的；（2）生态系统的能量
2、能量流动的特点是（1）生态系统的能量流动的方向是流动是。
f合作探究：
问题1：流入某一个营养级的能量是否能百分之百地流到下一个营养级？为什么？从中推理出什么结论？
课堂巩固：
下图是某湖泊生态系统能量流动的定量分析图解。图中A、B、C代表3个营养级，数字均为实际测得的能量值，单位为106kJ。请据图回答：
问题2：进行数据整理和分析，将每一营养级上“流入”的能量和“传递到下一营养级”的能量整理到表中，并计算相邻营养级间的能量传递效率。
营养级生产者植食性动物肉食性动物r