坚定的共产主义信念。四、说教学重难点过渡:在吃透教材的基础上,我确定以下教学重点和难点:【重点】五四爱国运动的过程、中国共产党成立的背景及一大的概况。【难点】对五四运动和中国共产党诞生意义的理解。五、说教学方法过渡:托尔斯泰说过:“成功的教学需要的不是强制,而是激发学生的学习兴趣。”因而,我在教学过程中特别重视教学方法的选择。在本课,我主要采取的教学方法有谈话法、史料分析法和小组讨论法等。通过启发式的教学,使学生积极思考,达到传授知识、思想教育和培养能力的教学目的。六、说教学过程过渡语:接下来,我具体谈谈这堂课的教学过程。在这节课的教学过程中,我注重突出重点和难点,注重师生之间的互动、交流,最大限度地调动学生参与课堂的积极性和主动性。
f一导入新课过渡语:众所周知,一堂历史课如果有好的开头,就能抓住学生的求知心理,使他们心怀期待地投入新的学习内容中去。为此我采用创设情境导入法导入新课:我会播放歌曲《中国共青团团歌》,并提出问题,歌词中为什么说“五四的火炬,唤起了民族的觉醒”带着问题导入新课。【设计意图】播放歌曲,能够给学生强烈的听觉刺激,拉近历史与现实的距离,让学生迅速融入课堂。同时,我设置的思考问题又增加了课程的悬念,有利于烘托课堂气氛,激发学生的学习兴趣,从而进入新课的学习。二新课教学1五四爱国运动1导火索我会播放电影《五四运动》中顾维钧先生参加巴黎和会时据理力争的视频,并出示问题:中国在巴黎和会上遭受了怎样的待遇巴黎和会上中国外交失败的消息传回国内,国民的反应如何从而解决这一问题。【设计意图】播放视频的方式,可直观的了解历史,激发学生的学习兴趣,加深对历史问题的理解。2过程这一问题线索较为清晰,在教学方法上,我主要采取了图示教学法,让学生按照两个阶段的时间、地点、主力军、斗争方式、斗争结果等内容来对知识点进行梳理、归纳和总结。【设计意图】这样设计的优点,一方面能方便记忆,另一方面能够容易发现知识点之间的联系与区别,简单而实用。3五四运动的影响为了加深学生对这一问题的理解,在讲述五四运动的影响时时我设计了这样一系列问题:①五四爱国运动的斗争对象是谁②斗争的结果怎样③在五四爱国运动中起先锋带头作用的是什么人④对斗争胜利起了决定作用的是什么人学生通过小组讨论,可以得出五四运动的影响。【设计意图】这一系列问题由浅入深的设计,能够r