《提高城乡结合部学生作文能力的实践和研究》研究报告
课题名称：《提高城乡结合部学生作文能力的实践和研究》课题类型：一般课题课题批准号：2012JKGHBD0489课题主持人：翟小会课题主持人所在单位：许昌市东城区实验学校课题组成员：王艳徐秋霞靳转峰李聪娜陈灵刘铁军
一、课题的研究背景随着教学改革的不断深入，新课程标准对学生的习作要求有了一定的改变和提高，改革作文教学现状迫在眉睫。国内外一些教育专家和语文老师已经开始了作文相关课题的研究，但是不同的地域文化，就有不同的学生素质，我校处于城乡结合部，学生80来自农村，相对于城区居民学生来说，语文素养普遍偏低写作难，怕写作。主要存在以下几方面：（一）缺乏写作素材城乡结合部的学生在家庭教育中学习到的东西甚少，他们的娱乐范围更是有限：比如，旅游、上网学习、参观等等几乎是没有，阅读量也太低。家长觉悟较低，觉得一本书几十元钱还不如给孩子买身衣服，再加上附近也没有图书馆。孩子整天埋在作业堆里或面对电视机，阅读面仅来源于语文课本和仅有的一本的
1
f《同步作文》，远远达不到新课标阅读量的要求，致使孩子们写作缺乏素材。
二写法引导不当第一，在家里，父母在学习这方面内容能够认真指导的很少，每天忙家里，忙生计，很少关注学生的学习。家长对孩子的写作缺乏有效的辅导。第二在学校，一些老师没有形成系统、没适当的方法引导孩子说话、写话。部分老师在上作文指导课时，也只是笼统地把作文要求讲解一遍，至于怎样写具体，怎样围绕中心选材、怎样开头结尾等基本写作知识则一掠而过。这样促使学生本来就模糊不清的写作方法和写作知识更加模糊，造成学生作文的畏难心理。
（三）学生视野狭窄城市的学生因为接触的人多，接触社会的机会多，吸纳的信息量也就大，每天所看到的，听到的奇闻异事是五花八门，形形色色，这样耳濡目染，自然知识面就广阔了。城乡结合部的学生很少接触到外面来的人，他们有的在寄宿制学生上学，有的早晚往返于学校和家之间，每天面对这些熟悉的面孔，只有周末才能出校门。可到了周末，也不过是几个同学在一起玩玩，很少有家长带孩子郊游的，或是参加社会实践活动的。正因为他们的生活面狭窄，体验不丰富，素材积累不充分，没有养成良好的留心观察生活习惯，缺少从生活中摄取材料能力。
（四）孩子缺乏表达记得我们学校的学生刚进学校时，不要说让他们用文从字顺、结构得体、字迹工整的文章来表达自己的所r