证猜想。态直接变成气态或者由气态直接变学生观察试管中碘的状为气态？你能举例证明吗？学生猜态和颜色，思考要让固态的想。碘的状态发生变化，可采用什么办法。学生分组实验，巡回指导用热水对固态的碘加热，轻轻摇晃试管，观察是否有液体生成，说出观察到的现象。将紫色的碘蒸气用探究碘的升华和凝华，冷水降温，观察碘蒸气的变得出升华和凝华的概念化，取出冷水中的试管，擦掉试管外的水分，观察试管中是否有碘液体出现。分析实验现象，学生归
f引导学生分析实验现象，启发纳实验结论，得出升华和凝华的概念及吸放热情况。归纳总结实验结论举例，同时对于所举例问题：说出生活中的升华和凝进行分析华现象。多媒体展示事例（事例，升华现象：冰冻的衣服变干、雪堆（或学生进行讨论、分析并冰雕）没有熔化变小、灯丝变细、衣柜里的卫生球变小、固体清香剂回答。消失；凝华现象：霜、灯泡壁变黑、北方冬天窗户结冰花、冰棒纸上白花花的“粉”、雾凇）学生观察对比，分辨出新旧灯管，试着解释灯管壁教师展示新旧日光灯管，变黑的原因。联系实际，寻找和分析生活中的升华和凝华现象展示固体清香剂、樟脑丸（或卫生球）借助多媒体课件观看雾凇、霜的美丽画面。1、介绍干冰（即固态的二氧化碳）观看多媒体课件，思考2、播放多媒体课件：人工降雨。在云层中抛撒干冰为什么会促成降雨？看多媒体课件：在舞台播放多媒体课件：在舞台上撒上撒干冰制造白雾。思考在干冰制造白雾。舞台上撒干冰为什么会出现白雾？升华吸热凝华放热的学生举例，说出生活中应用3、想想议议：如果要给食品降温，你想到了哪些方法？严寒的早的升华和凝华现象。晨，窗户玻璃上的冰花，为什么总出现在室内的一面？学生猜想干冰在生产生活中的应用。学生说出用途及发生的物态变化。
尝试解释“人造雪景”所包含的物理知识。
f归纳小结阅读水的故事，填写水的三态学生回答，完成填写，变化。课本P93。然后到一般的固、液、气三态。
学以致用。
课堂练习课外探究调查云、雾、雨、露、霜、雪、雹等的成因及它们和人类生活的关系。
课堂练习1、物质从固态_____变成气态叫______。2、物质从气态_____变成固态叫______。3、像____和____一样，升华需要_____。4、像____和____一样，凝华需要_____。5、下列属于升华现象的是：_______下列属于凝华现象的是：_______。A春天到了，冰雪消融；C清晨花草上“打霜”；E玻璃窗上的“冰花”．6、说说下列各现r