基本技能。这部分内容是在前面学习整数四则运算和小数加、减法的基础上进
主行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。简易方程是小学阶段集中教学代数初步知
要识的单元，在这一单元里安排了用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表
知示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解
识决问题的能力。
及
在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体和多边形的面积两个单元。在已
结有知识和经验的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生获得探究学习的经历，能
构辨认从不同方位看到的物体的形状和相对位置；探索并体会各种图形的特征、图形之间
的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的
关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。通过操作
与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生
的可能性；在平均数的基础上教学中位数，使学生理解平均数和中位数各自的统计意义、
各自的特征和适用范围；进一步体会统计和概率在现实生活中的作用。
f在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角”的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动向学生渗透初步的数字编码的数学思想方法，体会运用数字的有规律排列可以使人与人之间的信息交换变得安全、有序、快捷，给人们的生活和工作带来便利，感受数学的魅力。培养学生的符号感，及观察、分析、推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
学一）切实加强基础知识和基本技能的教学。法1、数学基础知识的理解。及2、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。能（二）重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。力1、本册教材设计了适量探索性和开放性的数学问题，给学生提供自主探索的机会和一培个比较充分的思考空间。培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。养2、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。对学生在探索过程中遇到的问的题，要适时，有效的帮助和引导。主（三）重视培养学生的应用意识和实践能力。要1、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与r