这些自主学习的环节目标准，效率高．5．把“提问探究总结反思”作为基本的教学模式引进课堂．问题是学习的起点，探究是学习的过程，总结是对成果的概括，反思是数学活动的核心与动力7．每一个自主学习者都应该是一个善于提问，勇于探究，勤于总结，不断反思的人．教师应该把“提问探究总结反思”作为一种基本的教学模式引进课堂，使学生成为问题的研究者，知识的发现者，规律与方法的归纳者，在数学的“再创造”过程中建构数学，孕育智慧，提升素养．结论：教师需要准确理解自主学习的内涵，了解自主学习者的一般行为特点，并在课堂教学中因势利导，科学安排，建设民主课堂，为学生的自主学习搭建平台，创造条件，做自主学习的引路人、组织者和促进者．
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