题，进行重点讲解、点拨、归纳和提升，保证学生形成明确的观点、解题思路、方法和技巧，特别是突出对学生的情感态度价值观的教育。（5）当堂达标在这一环节主要是进行当堂达标训练，知识迁移拓展。紧扣目标，强化训练，限时限量，学生独立完成。教师巡视，搜集答题信息，出示参考答案，小组讨论，教师讲评，重点展示解题的思维过程。在学生相互点评的基础上，教师引导学生总结思路方法技巧，并进行变式训练予以拓展。教师要根据本课的重点、难点、易错点、易混点、提升点紧密结合当前时事和学生生活实际设计题目，让学生尝试运用所学知识解决身边的问题，把课本上的知识迁移到生活中加以应用，实现知识的内化和升华，真正让学生感受到学习的实效性和有用性。（三）课堂小结（35分钟）
让学生自主归纳总结本节课所学的重点内容。把知识梳理成线，形成网络加深印象；要突出易错、易混、易漏的知识薄弱点；学生互评，教师点评，评价学生总结情况，起导向作用。
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f（四）作业布置
针对年级学生素质的差异，我进行了分层训练，这样既可以使学生掌握基础知识，又
可以使学有余力的学生有所提高，从而达到拔尖和减负的目的。我布置的作业是
。
五、板书设计
我比较注重直观、系统的板书设计，并要能及时地体现教材中的知识点，以便学生能够理
解掌握。此板书力图全面而简明地将授课内容传递给学生，便于学生理解和记忆，理清文章脉
络。我的板书设计是：
六、教学反思
课后，我会根据这堂课完成的效果进行反思总结，总结这堂课好的地方，好的方法，闪光
之处，进行推广；同时总结这堂课中存在的不足之处，思考并找出改进的方法，打造更加完美
的高效课堂。
结束语：谢谢各位评委老师，各位评委老师辛苦了！
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