种不同的平面图形，如：正方体、长方体、梯状立体形等4教师引导学生交流观察结果、自主总结。2．讨论选择：1（展示几个立体几何形的平面图）师：正确判断哪些平面图形可以折叠为相应的立体几何形。2想一想，议一议：下列平面图形经过折叠能否围成一个封闭的立体几何形若不能，请你想办法修改一下每位学生思考后，在小组交流自己的想法，最后由小组作中心发言。学生上台操作，将完整的平面图形折叠、粘贴成立体几何图形。三、制作步骤师生共同总结制作步骤1．画平面图制作立体几何形。注意：绘制平面图时，在恰当的位置留下粘贴连接的位置。2．让学生根据自己做的立体形展开想象，并说说准备用什么样的方法把它装饰成有趣的储钱罐。注意：投币口的大小可根据一元硬币的大小来确定，投币口一般开在朝上的位置，也可通过你的想象，设计在恰当的位置。四、布置作业小组合作制作一个有趣的储钱罐，五、学生独立进行创作。教师巡视指导。六、评价交流1．请学生给自己做的储钱罐起个名字，从储钱罐的外形和功能以及制作的方法上向大家进
f教学
行介绍。2．师生共同欣赏点评。七、拓展1．教师讲述周恩来总理为了支援前线，自己舍不得吃菜来节约每一个铜板的故事。2．开展“节省一角钱”活动，让学生把自己平时节省的零花钱放进自己做的储钱罐里，慢慢积攒下来捐给希望工程。3．课后制作一张零用钱开支表，学会计划理财，养成勤俭节约的好习惯。
f教学
课题：《家乡古建筑》教学目标：1、了解古建筑的范围、常见类型、一般特征和有关历史典故。2、体验并掌握线画古建筑的基本方法。3、培养和增强学生对家乡人文遗产的情感联系和对家乡的热爱。教学重点：体验并掌握线画古建筑的基本方法。教学难点：能运用流畅的线条表现作品的疏密关系。教学过程：
一、导入（课前让学生收集家乡的古建筑图片和资料）师：我们已对家乡的古建筑进行了了解。古建筑有各种各样的风格样式，但也具有共同的一般特点，你能说说吗学生共同分享知识揭示课题并板书：第9课家乡古建筑二、欣赏展示家乡古建筑图片师生共同小结：①造型优美，对称、渐变、顶有脊、檐翘等。②结构科学，斗拱、柱梁、不用钉子、稳固。③极尽装饰，檐、雕梁、画栋、窗饰等。三、分析1、教师引导：要画好古建筑，先要进行观察分析，把看似复杂的建筑物变得简单易于理解，如亭阁的屋顶，有飞檐呈流线却是三角形或梯形。其实它的各部分均可看成大小不同的△口等形的组合，大家看r