习词汇的最终目的是要在词汇积累的基础上正确运用所学词汇，用它们组成句子、段落或语篇来表情达意、沟通交流。这个过程正是学生运用词汇、巩固词汇的过程，也是学生能力提高的过程。1加大容量，释义运用，拓展词汇对于初中学生，用简单英语解释英语单词，能让学生提高用英语思考的能力。常见的方法有同义词释义、反义词配对、词组解释等。这些方法不但能反复呈现旧单词，而且能加强学生对同义词和反义词的复习巩固，一举两得，不失为一种很好的词汇学习方法。2扮演结合，语境相融，夯实词汇语境是语言环境的简称，在教学中，重视将词汇放在语境中进行教学，这样既容易让学生理解其意义，又有利于他们今后在交际场合中的正确运用，有助于掌握词汇。3强化训练，词句结合，甄别词汇英语单词常常一词多义，人们应根据需要选择性地用它们来进行交际或表达自己的思想。在英语教学过程中，教师要引导学生认识到：不能孤立地记单词，也不能死记硬背。教师要引导学生将词汇放在句子中学习、理解，这样不但能帮助学生巩固词汇，还可以让学生熟悉词汇在句子中的语法成分和用法，提高学生学习词汇的兴趣。三、词汇的考查正确处理遗忘和记忆的关系1做卡片，勤“读背”在每堂课的最后3分钟，教师要指导学生自主制作词汇卡片，卡片尽量“小”“新”“巧”，便于学生随身携带，随时读背。每节课的前5分钟，考查学生识记单词，对掌握好的学生进行表扬，对掌握不好的学生，教师要帮助他们查找原因、跟踪帮扶，直至他们掌握牢固。2周检测，促“读背”
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每周五下午，根据难易程度，教师要制作周检测卡，从班里随机抽6位学生进行测试，检查一周来学生对词汇的掌握情况，并根据检查结果，调整下一周的教学计划。3月考试，炼“读背”在英语教学中，教师要始终坚持月考制度。月考前，将考试范围、考试满意程度进行通报，让学生有针对性地复习。月考结束后，要求学生总结学习情况，教师要给每一个学生写一个评语，进一步激发学生的学习兴趣。总之，词汇教学法的实施，能有效地帮助学生掌握英语基础知识，提高英语学习水平，是一种值得推广的教学法。
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