勿谓湖小
天在其中
2012年广东高考文综（历史）部分题目评析与教学启示
作者：广东省郁南县蔡朝纪念中学林神光邮编527100联系电话134
内容摘要：高考历史试题是高中教学的“指挥棒”，通过对高考历史亮点试题的分析，探讨高考历史的命题特点，为今后研究高考历史命题规律和方向，改进平时历史教学和复习备考具有重大指导意义。关键词：高考历史亮点题教学启示复习备考
2012年广东高考已落下帷幕，文综卷（历史部分）延续了广东卷去年风格：材料新颖、角度独特、立意深刻、凸显学科特点，注重考查主干知识、解题能力和情感态度，实现关注历史、激化现实的目的。以下笔者简要评析几道印象较深题目，或为一家之言，恳盼方家斧正。若能抛砖引玉，将不胜欢喜，亦可释怀。一、均衡考察知识和能力，突出学科特色。
12．有学者认为早在商代就可能出现了牛耕，对他最有利的证据是A．商代遗址中出土了牛骨B．《诗经》里有农耕生活的描写C．孔子学生冉耕字伯牛，名字有耕、牛二字D．古文字学家发现甲骨文中有字呈牛引犁头启土状知识分布：春秋战国时期的思想文化、经济状况变动。解题思路：本题是广东卷命题的一大特色：用学科式主题命题方式，打乱教学书章节结构，对主干知识重新整合，考查学生综合运用知识的能力。解题时抓住题眼“商代。牛耕”。A项中的牛骨不一定等同于牛耕，因为牛骨可能是食用后留下的，也可能是耕牛，故排除。B项中《诗经》收录自西周初年至春秋中期的诗歌，与题干中的时间不符合，故可排除。孔子学生冉耕为春秋末期的人物，也与题目时间不符，亦可排除。甲骨文为殷商时期的文字，是记录国家大事重要载体，故可信度较高。牛引犁头启土状也说明当时已经出现了牛耕，故选D
教学启示：第一、双管齐下，重视主干知识和能力的考查。什么是主干知识，就是长时间影响历史发展、走向的知识。从2010年广东开始文综考试形式以来，受时间和篇幅，同时又要兼顾知识面的覆盖率限制，已经越来越明显形成学科间的交叉、横向比较的考察形式，“高立意、小切口”考察主干知识的掌握程度。12题启示我们在教学复习中要以时间为线索，加强主干知识的比较，尽可能多角度去思考、理解同一个问题。在教学和复习中，我们要避免那种“知识不重要，能力很重要”的错误倾向：不重视基础知识，认为学非所考，考非所学。长期让学生脱离课本，钻进“题海”中去练习“能力”，结果“题海”战术没有练出所谓的“健将”，却浪费了r