频中的小朋友一起学习游戏规则。【游戏巩固识字方法】1、碰一碰，找朋友。A视频演示（我是形旁虫虫虫，我是声旁马马马，碰到一起蚂蚂蚂蚂蚁的蚂，全班：蚂蚂蚂，蚂蚁的蚂。）看明白了吗？四人小组一起玩儿一玩儿吧！开始。B、谁愿意代表你们小组展示一下呢。2、连一连，找动物。那孩子们能把这些词语和动物一一对应起来吗？请你上台指一指。3、比一比，谁最棒。真棒！诶？那大家能不能读出下面这些形声字呢？四人小组一起讨论一下。请你。
三、诵读儿歌过渡：小动物们都在哪儿干什么呢？把我们学会的字宝宝放到课文里读一读吧。请大家看到课本第45页，一起来诵读这篇儿歌。1、我问你答。我：蜻蜓半空？生：展翅飞。男女对答，同桌对答。2、我会填空。A谁？在哪儿？做什么？B我会说，仿写儿歌。3、我会表演。生一到全班。
f课后反思
1、孩子们对形声字识字方法印象更深，逐渐在学习中学会运用。在以后的识字过程，能有形声字识字规律意识。2、在孩子们玩游戏环节没有完全放开，应该让孩子们多实践，真正让孩子们在语言运用过程中，内化识字办法。3、缺面向全体。过程中对个别慢一点的孩子忽略了，拖着能够运用的孩子往前走，没有做到让每个孩子都掌握。4、缺重点、难点。对每个生字的利用比较平均，没有真正做到分析每个字的特点，因每个字的不同特点分配时间。5、缺方法归纳。玩儿完游戏后，在恰当的时间应该进行方法归纳，进行一种上升。6、缺思维提升。
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