动物儿歌教案
本课是部编教材识字部分内容，根据其中的生字特点，可以发现形声字识字规律特点突出。在种子计划的研究中，重视课程意识。我们一年级组，利用形声字识字规律识字重组了一个单元。这一课是单元里的第二课，目的是巩固形声字识字方法，再利用这个方法适当拓展识字。教学目标：1、用形声字识字法认识“蜻、蜓、蚂、蚁、蝴、蝶、蚯、蚓、蝌、蚪、蜘、蛛”12个形声字；会写“运”和“迷”两个生字。2、巩固形声字识字的方法，适当拓展识字。3、正确、流利地朗读课文，结合词句理解字义。4、产生观察小动物的兴趣。教学重难点：1、进一步明确形声字识字法，准确识字，能运用拓展。2、正确、流利朗读课文。课时安排：2课时
第一课时
教学过程
一、图片导入，激趣说话1、ppt出示动物图片。激趣：今天，陈老师请来了几个小客人。都是谁呢？你能说出它们的名字吗？呦，真能干。2、结合图片，说话练习。师：瞧！你会看图说话吗？你看到谁在哪儿干什么呢？说说图上的内容。（比如：蝴蝶在花丛中捉迷藏。）生：我看到了蜻蜓。在哪儿，干什么呢？3、过渡：孩子们，这些小客人在和我们捉迷藏，它们藏在一首儿歌里，叫做《动物儿歌》。一起齐读课题。打开书，第54页，快来找一找，认识一下它们吧！。（课前板书课题：动物儿歌）二、初读儿歌，识记形声字【集中读词总结规律】1、现在请听老师读儿歌，孩子们一边听一边勾出藏在儿歌里的动物朋友。（1）找到动物朋友的小朋友举手。自己多读几遍，再同桌考一考。时间到！谁来试试？（PPT配图片加拼音）检查：A一个小老师教读，他读一遍，你们读一遍。B齐读，一个词读两遍。C去掉拼音你还会读吗？开火车2列。（2）哪个小朋友来说说，读的时候，你发现了这些字宝宝有什么特别的地方？
f预设1：它们都有虫字旁。（对了，带有虫字旁的字都是古人眼中的虫子。）预设2：它们都是形声字。板书。。我们一起回忆一下，形声字有形旁和声旁两部分组成。形声字识字口诀。明确：1、这些汉字都有虫字旁，带有虫子旁的字都是古人眼中的虫子。2、这几个字都是形声字。我们一起回顾形声字识字方法：以“蜻”为例，它是一个形声字，（形旁）“虫”字旁表示（意思），（声旁）“青”表示（读音）。（PPT出示明确，括号内进行填空，并板书），再问：蚂、蝴。板书过渡：现在我们一起和这些有趣的字宝宝一起玩儿游戏吧！玩儿游戏需要规则就像过斑马线要看红绿灯指示，接下来我们跟着视r