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运用多媒体提高小学数学课堂教学效率
作者：倪绍兵来源：《中国校外教育高教》2011年第12期
【摘要】随着科技的不断进步，多媒体在课堂上的运用越来越广泛，就小学数学教育来说，多媒体的运用能够激发学生兴趣，更加直观的明白数学世界的奥妙，提高数学教育质量。本文就多媒体在小学数学课堂的运用做了探讨。
【关键词】小学数学教学多媒体课堂效率
随着科技的不断进步，各个学校都陆续配备了多媒体教学设备，给教师带来了极大的方便，再也不用粉笔黑板操控整个课堂，学生觉得无聊，教师还要充当“粉笔吸尘器”。自从有了多媒体后，教师能够在家制作出精美的课件，使课堂的节奏更容易把握，学生看到了精美的课件后也更容易接受知识。在小学数学课堂教学中，正确有效地使用多媒体教学有助于学生学习新知识，巩固旧知识，改善学习方法，提高课堂效率。
一、多媒体教学的好处
在小学数学教学中，适时地使用多媒体辅助教学能够充分利用好课堂的时间，减少板书浪费的时间，提高课堂效率，并为学生创造有声有色的课堂氛围，刺激学生的思维，提高学生的逻辑思维能力，并且有效的改善课堂沉闷的气氛，让学生充分发挥主动性，增加师生互动交流，刺激学生积极思考。多媒体设备让现代科技与教育紧密结合，改变了传统课堂“粉笔，黑板”一统天下的局面。除此之外，多媒体教学在激发学生兴趣方面具有强大的威力。数学是一门神奇的学科，一旦你对它产生兴趣，你会从难题中获得成就的快感。兴趣才是学生最好的老师，但是兴趣并不是与生俱来的，而是要依靠后天外界的刺激形成，小学生对世界充满了好奇心和猎奇心理。很容易被新鲜事物吸引，多媒体教学正式在这方面有无可代替的优势。成为了激发学生兴趣最有效的手段。
二、多媒体教学对于数学课堂的帮助
1多媒体课件有助于帮助教师创设情境
小学生正处于对世界的探索时期，生性好动，好奇心强，注意力时间短，基于这些因素，多媒体教学就显出它独特的优势。多媒体设备具有图文并茂的特点，动态的课件有助于集中中小学生的注意力，一些可爱卡通的图案能够唤起小学生学习的兴趣，变被动接受为主动学习，与老师进行积极的互动。多媒体依靠声音和动画等手段为教师创造了一个独特的情境，寓教于乐，激发学生兴趣。例如，在讨论小猫钓鱼的问题时，有很多学生想不明白为什么一开始老猫和小猫同样多的鱼，老猫又给了小猫一条，为什么小猫比老猫多两条。但是，如果利用多媒体这个问题r