25《詹天佑》教学设计
【教学目标】１、养成读书的良好习惯，边读边想，适当作记号。２、学会１０个生字，理解“阻挠”等１１个词语的意思，能用“周密”“藐视”造句。、３、能理清段落的层次，了解先概括介绍，后具体叙述的篇章结构。４、感受杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，严谨的科学态度，坚忍不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。【课时安排】３课时。【重点和难点】重点：詹天佑是怎样克服修筑京张铁路的困难的。难点：了解詹天佑主持修筑京张铁路的社会背景和自然地理环境。第一课时〖教学目标〗１、读通课文，初步感知。２、给课文分段并学习课文第一、二段。〖教学过程〗一、看图导入同学们，在我们中国近代的百年的屈辱史中，曾经涌现出了很多的爱国人士，像虎门硝烟的林则徐，收复台湾的郑成功等。今天我们再来认识一下我们中国的伟大爱国工程师詹天佑。（投影出示詹天佑的图片以及简介）请一位同学根据投影来向大家介绍一下詹天佑。（学生介绍）刚才这位同学的精彩介绍让我们对詹天佑有了一个大概的印象，那么他到底为什么会被称为伟大的爱国工程师呢？今天我们就来学习第20课《詹天佑》。二、整体感知，理清文章脉络１、请同学们根据上面的问题，快速朗读课文，找出答案投影出示问题：⑴⑵詹天佑是怎样的人？用波浪线在文中找出有关的句子。本文通过一件什么事来写詹天佑的？课文哪几个自然段具体叙述这件事的？
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f（中心句：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。课文主要写詹天佑主持修建京张铁路这件事，课文２到６自然段具体写这件事。）２、认识过渡句，理清段落层次⑴务？⑵“詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，开始勘测线路。”这句话在文中起课文哪几小节写詹天佑接受任务前的情况？哪几小节写詹天佑接受任务后怎样完成任
了什么作用。⑶给课文分段，用“‖”作记号。
（第一段：第１自然段。第二段：第２、３自然段。第三段：１～６自然段。第四段：第７自然段。）三、学习第２、３自然段１、默读第２、３自然段，思考詹天佑是在什么情况下主持修筑京张铁路的？２、以四人小组为单位，根据投影给出的提示一起学习、讨论。（投影出示问题）３、请个别学生回答：⑴当时的情况怎样？
（帝国主义的阻挠）怎样阻挠？“要挟”什么意思？（要挟：利用对方的弱点，强迫对方答应自己的要求。）那么在这里，帝国主义是利用我们什么弱点，强迫答应他们的什么要求呢？⑵当地的情况怎样？我们可r