内容
解决问题的设想与主要内容教师如何对待留守儿童？
填报要求1、对拟解决问题的概括表述2、是来自实际教学中的突出问题3、内涵明确边界清晰
通过培训要解决的主要问题
我所在的学校，存在着一种不容忽视的群体留守儿1、问题产生的时童。我所带的班就占95，他们由于长期缺乏父母的管教，间、程度及教学障碍长辈过分溺爱；而亲戚又有所顾忌，不敢严格管教等原因。2、问题产生的原问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路导致他们存在品行得不到约束，学习目的不明确，心理问题得不到及时排解等诸多问题。作为教师要全面了解情况，摸清原因。留守儿童生活在现实社会中，不论他们是否愿意，社会生活的各个方面，每时每刻都在从各个渠道潜移默化的影响着他们。所以，我们教育这些孩子们之前，首先要做深入细致的调查研究，了解情况，摸清他们后进的原因和关键所在，以便对症下药。因分析3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因4、解决问题思路明确
此次问题解决的预期目标
1、对核心问题解决的预期目标教师要对留守儿童多一点了解，多一份关爱，在生活上、2、相关问题解决学习中去关爱他们，使这些特殊学生都能享受到来自社会、的预期目标学校、和老师的“特别的爱”。让他们在同一片蓝天下快乐3、标志问题解决生活、健康成长。的物化成果
解决问题的路径、计划与举措
1、如何利用预设教师要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，具课程、专家引领、校本研修及岗位实践体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、2、结合培训周期内容和阶段性效果。留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照的问题解决计划、安料。同时，要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活排习惯。3、体现特色与个性的实践策略二、定期走访了解留守儿童的思想动向。一、真情关爱，给留守留守儿童温暖。教师要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。建立教师关爱留守儿童成长日记，培养更多帮扶学生家长成为“代理家长”。教师要定期走访与临时监护人交流，及时反馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。让留守儿童在老师的关怀中成长，对已缺失的家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。三、注重对留守留守儿童的心理健康教育。针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重
f开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、r