性，我们引入一个新的物理量电动势
机非静电力是一种电磁作用，把机械能转化成电荷的电势能。2、温差电流中非静电力是一种温差作用，把热能转化为电荷的电势能。3、水果电池、伏打电池中非静电力是一种化学作用，把化学能转化为电荷的电势能。
师同学看一段资料，总结这三种电池
谁的转化能力更强？即，谁的电动势
最大呢？
提示：移动的电荷量不同，非静电力
做功的多少也不同，怎样比较？
回答：移动单位正电荷，
1、电动势的定义：数值上等于非静电谁做的功多，谁的电动
力把1C正电荷在电源内从负极移到势就大。
正极所做的功。
2、定义式EWq
3、单位：伏特
4、标量
5、物理意义
6、特点：由电源的非静电力特性决定，
跟电源体积无关，跟电源外部电路无
培养学生
关。
概括总结
7、测量方法：在没有接入外电路时，
的能力
电源两级间电压。
师：讨论电动势与电势差的关系
8、生活中的电池认识。
3．区分电动势和电压
阐述：电池上的标志不是电压，它其实就是电动势。电动势是电源的重要参数，取决于电池正负极材料及电解液的化学性质，跟电池的大小等外界因素无关。在数值上，电动势等于电源未接入电路时电源两端的电势差。（电压）
培养学生的分析能力
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f而电池是由导体组成，所以也有电阻，这个电阻叫内阻。它也是电池的重要参数。
进一步加深学生对类比思想的认识，同时提升学生解决问题的能力。
使学生更深入的理解定义
【板书设计】
1．电源：电源是通过非静电力做功把其他形式的能转化为电势能的装置。【注意】在不同的电源中，是不同形式的能量转化为电能。
2．电动势（1）定义：（2）定义式：EWq单位：伏（V）（3）物理意义：表示电源把其它形式的能（非静电力做功）转化为电能的本领大小。【注意】：电动势的大小由电源中非静电力的特性（电源本身）决定，跟电源的体积、外电路无关。
3．电源的内阻（r）电源内部的电阻。【教学反思】1电动势这一概念非常抽象，但通过生活中的实例并结合类比法，学生对电源的作用以及电动势概念的理解就没有问题。2思维方法是解决问题的灵魂，是物理学的根本。我们在知识传递的过程中关键是要让学生自己理解建立知识结构。通过引导的方式培养学生发现问题提出问题分析问题解决问题的能力。
9、我对物理概念教学的一些思考物理概念是抽象思维的结果，在概念教学中，不仅要使学生搞清物理概念所反应的物理现象、物理过程的本质，搞清其定义式，而且要使r