一、教学难点（请简要说明此课程所涉及到的教学难点）1学习了解条件判断指令使用方法。2学习掌握“面向”模块使用，实现角色跟随鼠标和角色跟随角色。3、学习侦测模块使用，了解“碰到”模块的在“大鱼吃小鱼”中的作用。4培养学生编程兴趣。二、教学目标1学习了解条件判断指令使用方法。2学习掌握“面向”模块使用，实现角色跟随鼠标和角色跟随角色。3、学习侦测模块使用，了解“碰到”模块的在“大鱼吃小鱼”中的作用。3、培养学生研读分析程序，自主学习，举一反三的能力。4、培养学生模块化编程思想，提升学生阅读和编写程序的能力和兴趣。三、教学过程设计1研读经典游戏（5分钟）
（1）同学们。今天，老师带给你们一个游戏“大鱼吃小鱼”。

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（2）比一下，控制大鱼熟练程度，吃小鱼的个数。（3）好玩不，说说你的理由。鼠标牵引大鱼；大鱼嘴巴碰着小鱼，小鱼就被大鱼吃掉；小鱼还能不停复活……（板书）2探究代码奥秘（15分钟）（1）同学们，你们都是捕鱼高手，也是资深“玩家”。今天，我们就来深入玩玩这款“大鱼吃小鱼”，探究一下我们同学发现的这些奥秘。（2）黑板上有三个发现，下面，我们分三个学习小组，到游戏的内部区发现其中的奥秘，然后分享你的发现。“鼠标牵引大鱼”小组“大鱼吃小鱼”小组“小鱼复活”小组（3）学生活动，对程序模块进行研究，教师巡视指导。（4）教师指导学生研读程序模块中数据效果。（5）探究汇报
“鼠标牵引大鱼”小组汇报：①指令模块“面向”
②在这个模块中，循环作用③向大家解释一下“面向”用途。“大鱼吃小鱼”小组汇报①实现吃鱼的模块指令当大鱼嘴里的“黑”色碰到小鱼的颜色，小鱼就隐藏。

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②
块。③模块说明
请解释一下上面指令模
“小鱼复活”小组汇报
请解释一下这个模块。如果放在完整的程序中，再解释一下小鱼复活的奥秘所在。6、探究小结通过我们的研究，我们知道了大鱼吃小鱼的内部奥秘。和角色交互的条件实际上是“面向”；吃掉的真相是“碰到”后隐藏，复活就更好懂了，就是重新“显示”。感谢同学们。下面，我们就来一个用我们的研究城固，写一个自己的程序。

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3书写个性模块（15分钟）（1）研究了大鱼吃小鱼的奥秘，你们可以用来编写哪些内容的程序？生：射击，打怪物、切水果、打字母、接金币、清扫落叶等（2）小试牛刀。任务一：鼠标控制一个黑板刷，擦掉屏幕上的文字。学生完成，学生相互学习交流。（3）扫除雾霾任务二：r