理解。
①科学有很多抽象概念及特殊现象，单凭语言板书很难理解，而通过Flash动画模拟可以把知识化难为易。比如学生学习DNA的双螺旋结构式，很难想象出DNA分子的立体结构以及在空间的运动。教师可以用Flash动画把DNA分子做成三维动画，使学生一目了然。再如用Flash动画演示甲烷取代反应的过程，把化学中抽象的问题形象化、动态化、直观化；用动画来演示苯分子的空间构型，分子间的排列、价键间的连接等抽象而深奥的知识变得简洁明了，学生可顺利地突破难点，加深理解。
②生物内部的生理变化对学生来说比较难理解，比如光合作用过程，心脏瓣膜的工作原理，精卵结合，细胞的有丝分裂等过程。人的精子和卵细胞结合，以及婴儿的出生等知识，都可用Flash动画直观地将过程呈现出来，画面生动活泼，易于学生理解，又不会令课堂尴尬。
3）演示实验或现象。一些涉及物理、化学、天文的学科中需要通过让学生观察效果来获得知识。但存在实验过程难控制或现象难有效观察到的问题，还要考虑到节约、环保、安全。使用Flash动画，能收到良好的效果。
①通过Flash动画演示不适合课堂做的实验。如动画模拟电解食盐水，产生氢气和氧气的实验，可在课堂上提供直观、形象、生动的教学，还可通过按钮设置循环播放或难点慢速播
f龙源期刊网httpwwwqika
comc
放，高效实用。物理教学中，凸透镜的成像是个难点，通过实验探究效果也很不明显。学生通过Flash动画自己操作实验，控制灯泡的远近，可观察到成像的位置，了解实像与虚像的区别。
②有些自然现象稍纵即逝或需很长时间才能观察到，还有些千载难逢的天象奇观，都可以用动画进行模拟。比如在动画《日全食》中不仅可以使学生观察到日全食，而且通过控制速度，使学生对日全食中的日冕、贝利珠等转瞬即逝的现象有清晰的观察，从而全面了解日全食。在课件《断层的形成》中通过动画演示地层的断裂，地垒、地堑的形成，比书本加黑板的讲授更加生动直观。
22交互型课件
交互性，是指课件同使用者之间信息传递的双向性，课件可以接收使用者输入的命令，并做出相应的反应3。交互型课件最大的优点是体现了科学教育理念：注重学生探究能力培养，向学生提供个性化的学习方式和评价方式。交互性课件现在主要应用于在线答题和实验探究。
1）在线答题。利用Flash软件可以制作判断题、填空题、拖动填空题等，学生在课件上输入问题答案可及时获得反馈。比如在课件《光的折射》中输入答案，提交后马上可以得到分数，并可对比答案反r