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爱学生就要引导学生养成好习惯
作者：郎翠平来源：《黑龙江教育小学教学案例与研究》2014年第11期
从事小学班主任工作已二十多年了。这么多年里，我常想：“我的双手托起的不仅是班里的几十个孩子，还托起了几十个家庭。”我深知在一个人的成长道路上，智力因素并非是最重要的，好的习惯是决定人成功的重要因素。因此，引导学生养成好习惯便成了我工作的重点。
引导学生养成独立的习惯
现在的小学生都是独生子女，为人父母者唯恐对孩子照顾不周。于是，我们常能看到这样的场景：妈妈的左手拎着书包，右手牵着孩子的小手；放学时间，家长把校门口围得水泄不通；家长帮着值日、记作业……孩子的不独立，显然是家长舍不得放手造成的。于是，我在去年接过一年级班，便跟家长谈了这个问题让孩子独立。我的做法如下：
独立做事，我表扬你。我表扬那些自己背上书包上学的孩子，表扬回家后独立学习的孩子，表扬能借助拼音独立读课文的孩子。孩子们有了榜样纷纷效仿，独立意识逐渐增强了。
为孩子们提供独立的机会。本学期，我为孩子们提供了独立值日的机会。我班有36人，以往我把学生分成5组值日，每组在一周内值日一天。但我发现了问题。值日时，有的孩子偷懒，溜了；有的家长代劳了；有的孩子干着活，心理却不平衡了。为改变这种状况，这学期，我把学生分成10组，每组只有三四人，学生每两周做一次值日工作。这样一来，谁也不能偷懒了，孩子们分工明确，都能独立完成自己的工作，家长根本不用帮忙。别看值日的学生少，值日的速度却大大提高了。学生开心：毕竟两个星期才能做一次值日工作，轻松啊！家长满意：孩子学会了劳动；我高兴：他们独立值日了。可谓“一举多得”。
引导学生养成肩负责任的习惯
提到肩负责任，我想到了我用一把钥匙改变一个孩子的故事。班里有一个男孩叫森宇，爱动手打人。去年10月，他先后打了两个孩子，两个孩子均为锁骨骨折。这是两件大事，把这个孩子的脑门打个包，那个孩子的手弄出血了，这些小事从未间断过。他是班里的焦点人物，家长最想认识的孩子就是他。爱迟到，一星期至少迟到两三次。不爱学习。
这样的孩子我怎能不关注？可是批评他一次只能让他改变一两天，和他家长谈过之后，也不见转变（他的父母离异了，他在爷爷奶奶家生活）。有一天。我突然冒出一个想法：让他负责为班级开门（他家离学校近），让他有一种责任感。我把这一想法告诉了他，他的眼睛一亮，我立刻感到：“r