打造农村小学数学高效课堂之我见
桂平市中沙镇中心小学卢金梅
【内容提要】本文从四个方面提出了提高数学课堂教学的有效性的策略。【关键词】农村小学数学高效课堂策略
为深入实施素质教育，推进课程改革，全面提高教育教学质量，我校一直就高效课堂，要求我们一线教师认真钻研，努力探究。根据我的数学课堂教学实际，我认为高效的课堂教学情境可以促使学生积极主动地、自发地去想象、思考、探索，解决问题或发现规律，并伴随着一种积极的情感体验。教学实践证明，只有真正实现了高效的课堂教学，学生才会受益，才会实现师生双赢，学生对于学习数学，才会乐学、好学、自主地学、创造性地学，才会为他们今后能成为创新性人才奠定基础。边远山区的农村小学，受传统教学影响，长期以来，课堂教学主要框定在教师的教学活动范围内，一定程度上忽视了课堂教学的有效性，使课堂教学无效现象大量存在，教师教得很辛苦，学生学得很累，教学中少、慢、差、费的低效局面仍然没有得到根本改变，学生对数学学习产生了厌烦心理，对学习逐渐失去了兴趣。如何提高数学课堂教学的有效性，打造适合自己的高效课堂，让数学课堂焕发生命的活力本人认为应从以下四个方面着手：一、深入了解学生，做到因材施教是高效课堂的前提（一）深入了解学生个性特点。多数的学生在学习中喜欢得到老师的表扬，因此，在课堂上经常开展一些小型竞赛活动，可激发其学习兴趣，增强其竞争意识，让学生在竞争中共同前行。在教学中，采用各种方式的竞争手段，激发学生的学习兴趣和积极主动的参与热情，让全体学生能够共同进步。（二）了解学生原有认知基础。学生在学习新知识时，旧知识总是要参与其中的，用已有的知识学习新知，既提高了课堂教学的含量，也消除了课堂上的无效空间，减少了学生的学习障碍。教师应尽可能地从实际中引出问题，使学生了解数学知识来源于生活，同时又应用于生活实际，从而认识到数学知识在现实生
f活中的作用；同时，教师也应给学生提供更多的机会，让他们自己从日常生活中的具体事例中提炼出数学问题，用所学的数学知识去解决现实生活中的许多实际问题。二、培养良好的倾听习惯是高效课堂的首要条件要打造高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”“用心相互倾听的教室”为。只有在“用心倾听的教室”里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发生的。倾听学生的发言，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来r