初中化学实验教学现状分析及优化策略初探初中化学实验教学现状分析及优化策略初探现状分析及优化策略
奚锁福（苏州市相城区太平中学，215137）苏州市相城区太平中学，215137）
摘要中学化学教学中，教师对实验教学的重要性已有一定的认识，但还没充分重视以学生为主体的实验教学，学生的实验基本操作技能和实验能力有待进一步提升。本文旨在调查目前初中化学实验教学现状，探求优化实验教学的策略，使学生感悟“学中动，动中学”的实验教学乐趣，提高化学实验教学质量。关键词实验教学重要性关键词实验考查现状分析优化策略教学例谈
一、从化学新课程标准看化学实验教学的重要性1化学新课程标准关于初中化学实验的解读“以实验为基础”是化学学科的基本特征。当今，化学实验仍然是化学学科发展的最现实、最生动、最有效的物质载体。从本质上看，这一过程与科学家进行的科学研究中的化学实验是一致的。化学实验能形象、生动、直观地产生化学问题，化学实验能对学生在科学探究中提出的猜想或假设进行验证；学生通过实验研究和认识物质，掌握化学基础知识和基本技能，初步学会化学研究的实验方法；在实验过程中学生积极地动脑动手，体验科学家科学探究的过程和方法，获得科学探究的乐趣和成功的喜悦。12中学化学实验教学的功能华东师大乐翠娣教授认为中学化学实验教学具有以下四个方面的功能：2A化学实验是最生动、最直观的教学手段，能提供丰富、典型的感性材料，通过比较、分类、分析、综合、抽象和概括等科学方法，帮助学生形成相应的的化学概念；B帮助学生巩固化学知识、深刻理解和掌握化学基础理论；C化学实验是一种特殊的学习实践活动，有助于操作技能的熟练和综合能力的培养；D实验探究是学习化学的重要形式，学生亲身体验科学探究过程，有助于培养学生严谨的认真的科学态度。3从多角度分析实验教学的重要性笔者的理解：化学实验是一项既动脑又动手的技能性学科活动，它不仅是对化学现象和规律的认知活动，还是对未知化学世界的探求活动。领会新课程，就必须充分重视化学实验教学。（1）从认知角度，通过实验形成概念，得出规律，认识物质性质有利于人们更好地利用物质和改造物质。通过实验能使学生感受到真实的化学、有用的化学。
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f（2）从心理学角度看，著名化学家波义耳说：知识应该从实验中来，实验是最好的老师。从兴趣着手，热爱化学学习，同时多做实验能保持兴趣、激发兴趣，在愉快中活动，在活动中提升探究r