）进行合理的整合。但在实践过程中，由于教学目的、教学内容及学生情况等因素的差别，没有哪一种教学模式或方法是普遍适用的，需要根据实际情况灵活变通，选择合适的教学模式和教学方法。伟大的教育家陶行知先生说“教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学”。因此对于教师来说，哪怕是教授同一门课程，其教学内容也要根据技术进步而不断更新，其教学方法也要根据具体情况而不断探索改变，没有一劳永逸的成果，这也是我们在“C语言程序设计”课程教学的思考和实践中所领悟的。
参考文献
1谭浩强C语言程序设计清华大学出版社（第三版）2007
2涂玉芬二级C语言程序设计及同步训练中国水利水电出版社2009
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3黄锋华张丽C程序设计课程案例式教学的探索与实践农业网络信息20074胡建荣罗杰红高职C语言程序设计课程实践教学体系的设计计算机教育20105孙庚项目教学法在“C程序设计”课程教学中的实践计算机教育2008■
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