教给学生的学习方法，培养学生的创新精神无产阶级教育家赵君陶同志曾经指出：“在教育中要继承人类的一切知识遗产，又在遗产的基础上创新发展；教育最主要的任务是教给学生的学习方法，培养学生的创新精神。”从20世纪50年代开始，世界上出现了新技术革命，目前又进入新的阶段和新的高潮，它的标志是在电子科学、信息科学、材料科学、能源科学、生物工程、海洋工程以及光纤通信技术、激光技术、核技术、宇航技术等方面的重大技术突破。新技术革命的挑战，是全面提高人的素质的挑战。迎接挑战的重点是培养新一代，要使他们既能吸收以往历史所创造的一切物质财富和精神财富，又能以传统所从来没有达到的创造力把人类文明推向一个新的高峰。为此，教育要面向现代化、面向世界、面向未来，着眼于学生认识能力和创新精神的培养。要切实改变应试教育观念中重知识传授、轻能力培养的状况，特别要注重学生自学能力和创造能力的培养。只有这样，才能培养出同现代化要求相适应的高素质的劳动者和专门人才。为提高全民族的素质，培养新世纪的建设人才，迎接21世纪的挑战，教育要由应试教育转向素质教育已越来越被社会和全体教育工作者所重视。值此探讨教育转轨逐步深入的今天，重温赵君陶同志的名言，更体会到她的教诲一直并将永远是我们教育工作者必须遵循的教育原则。“教给学生的学习方法”，就有利于培养学生的自学能力。自学
f能力就是较少依赖别人的帮助而可以自己进行独立而有效地学习的能力。只要方法得当，这种能力对于所有的人来说都是可以形成的。这种能力的形成就是当前素质教育讨论中所说的“学会学习”。学生的自学能力包括自学态度的形成与学习自觉性的加强，即了解并体会到只有通过自己的努力才能获得成就，以及由此而产生学习自信心、责任心及主动性的不断加强；自学方法和技能的掌握，即不仅掌握某门学科的学习方法与技能，也掌握了一般的并适合自己特点的学习方法与技能，因而能对新材料的学习产生方法和技能的迁移；理解能力的不断提高以及自学习惯的养成等。
自学能力的培养越来越受到各方面的重视，这主要是由于知识更新的速度加快，教师无法将所有的新知识，特别是课程标准上没有而不久将要出现的知识教给学生而引起的。如果学生具有自学能力，不仅有助于解决上述矛盾，而且也有利于当前的学习。传统的教学过分使学生依赖于教师，即使也能使学生形成一些自学能力，其速度之慢也很不适应现实的要求。“小学生只会r