有效途径呢？请举例说明。学生讨论并发言，归纳缓解缺水问题的有效途径：节约用水，合理用水，保护水资源，提高水资源的利用效率等。过渡：大家说了这么多缓解缺水问题的措施，落实到我们的行动上，我们能做什么？课堂活动：指导学生完成教材P77～78“活动”。1．设计一个节水标志，看谁最有创意？（课堂限时进行，说明设计的寓意，评出最有创意的作品）2．制定一个具体的家庭节水计划。（分小组合作开展，评出“金点子”小组）3．分析华北地区缺水原因及缓解对策。（注意向学生渗透分析问题的思路：先找出问题产生的原因，
f然后写出对应的措施）
附1：本节教学中应注意渗透的方法1．分析资源短缺产生原因及缓解对策的一般思路当人类社会从自然环境中获取资源的速度超过了资源本身的再生速度时，就会出现资源短缺问题，如我国华北平原的水资源短缺、珠三角和长三角地区的耕地减少、东北地区的森林资源减少等问题。分析资源短缺或减少这类问题的思路是：先找出问题→再分析原因→后提出措施。分析原因时，一般从自然原因和人为原因两个方面着手；提出措施时，一般从开源和节流两方面入手。下面，以华北地区水资源短缺问题的分析为例：
2．利用调查法研究地理问题调查法是研究地理问题的常有方法之一，实施调查法可分为两大步骤：准备过程：（1）确定调查内容。调查内容要根据研究目的来确定，包括“调查什么”、“调查内容的概念界定”、“调查内容从哪些方面入手”等；（2）选择调查对象。通常分为全面调查和抽样调查两种形式；（3）选择调查方法。根据调查内容的不同，可选择观察、访问、问卷、测验、座谈等方法；（4）准备调查用品。调查之前，准备好书面材料、工具等。实施过程：（1）进行实地调查。实地调查是获得调查材料的基本途径之一；（2）整理调查材料、分析结果。对收集到的原始材料进行分类整理，对获得的数据进行定量分析，可将数据转化成图表，使结果更加直观；（3）撰写调查报告。在认真分析材料的基础上，结合实际情况，写出调查报告。在调查方法中常用到问卷法，如：做一个家庭用水情况调查，可以设计下列内容：你和你的家人1．刷牙或淋浴中抹香皂时，有没有关上水龙头？2．淘米、洗菜的水有没有用在别的地方？（浇花、冲厕所等）3．有没有使用节水龙头或节水器具？4．有没有经常用水解冻或冷却食物？有没有评价
f5．洗碗筷时有没有把水龙头关上？6．水龙头有没有漏水？7．有没有过量使用洗洁剂？8．有没有把衣服r