间、学校之间的差异，每所学校有没所学校的具体情况，研究需要因地制宜。
（四）课题研究的重点、难点重点：使外来务工人员子女获得教育的公平，让他们尽快融入到我们的教育教学之中来，提升学校整体的教育教学质量。难点：1研究过程中，需要把本地学生和外来务工人员子女分别进行对比统计，需要尽量避免外来务工人员子女产生被歧视感。2由于务工人员工作的不稳定，使学生频繁流动，使得教育连续性、系统性得不到很好的贯彻，研究工作也会相应受到影响
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f（五）课题研究的创新之处1本课题的研究，我们希望通过开发书法校本课程，实现对外来务工人员子女良好习惯的培养，让他们尽快融入到学校的教育教学生活中来。2利用本课题，挖掘学生的小课题我家乡的风土人情，充分利用学生来自不同省市的这份资源，通过交流互动，让学生了解各地的风土人情，丰富学生的课内学习资源，激发学生热爱祖国、热爱家乡的热情。（六）课题核心概念界定外来务工人员子女：跟随父母从外地流入新城市的6～14岁之间的学龄儿童。学校教育：学校教育是与社会教育相对的概念。专指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动。是教育制度重要组成部分。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。二、研究的依据（一）理论依据多元智能教育理论。教育工作应致力于多种智能的整体发展，必须配合每位外来务工人员所具有的独特智能，来自不同地区的学生具有不同的学习习惯和心智组型，教师应配合学生不同的需要而使用各种不同的方法来教学。（二）政策依据教育公平性原则。教育必须秉承着公平的原则，让每一位外来务
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f工人员子女都能够共同享受教育的阳光雨露。（三）实践依据：学校教育不能忽视学生的现状，要立足于外来
务工人员子女现实的发展水平，并结合学生不同层次的发展要求，整体设计和安排学校的各种教育要素的结构与各种教育教学活动，使学校的“教”与“学”处于和谐的状态中，加速学生的发展。
三、研究的原则1．科学性原则
课题研究本质上是一种科学研究，它必须贯彻科学发展观，扎实有序地推进。做到面向全体学生与关注个别差异相结合；理论探究和实践运用相结合。
2．合作性原则学会与人共同承担素任、共同分享快乐和成果是完成课题研究的基本保证。即使选择的课题是采取独立研究的方式，同样离不开与人打交道，离不开别人的支持与帮助。合作交流的意识和能力是现代人必备的素质，在开展研究课题过程中要发扬团队精神，r