是比较滞后的，新课改下的数学创新型教学模式是开放式的教学模式。改变了以教师为中心的教学模式，而现在是以学生自主学习为主体，老师只是积极地引导学生进行自主性学习，它有利于突破传统教学模式的束缚，从而进一步开展开放式教学模式。在开放式教学环节中，应将合作式教学和探究式教学等新型教学方式作为教学应用理念。在初中教学的学习方式中，主要以动手实践、自动探索以及合作交流为主，通过以上教学方式可有助于学生主体地位的提高。例如，通常情况以教师讲解为主，容易致使学生对教师讲解产生疲劳。因此，在教学对称图形时，教师举出既是中心对称又是轴对称的图形圆、正方形以及圆柱等图形让学生自主探究其共同点与不同点，以此养成学生对数学知识点的自我探究习惯。又如，在教学七年级下册第十章“数据的收集、整理与描述”统计调查时，可将学生进行合理分组进行合作式教学，对各小组进行分工，各小组提出可操作的统计方法，并在学习统计调查过程中积极配合。以此进一步提高学生的学习效率。3创新理论联系实际教学模式在初中数学的课程安排中，通常以掌握书本知识为主，并以课后基础知识的练习为辅。在很大程度上，使所学数学理论知识仅限于课堂，而未能走向实际生活中问题的解决，致使学生对初中数学学习的积极性不高，进一步导致数学理论与实践相脱节，且严重地偏离了数学教学的目的及其本意。创新数学理论与实际教学的联系，则应从数学的具体知识点出发。例如，在教学人教版初中数学圆规和圆的尺规作图中，例题1：甲自驾游从A地到B地，且A地与B地在同一方向，同行的乙则在附近某一地点下车。教师将实际问题与尺规作图理论相结合，以此发散学生的思维。又如，在教学人教版七年级数学有理数时，对有理数知识点的认识及其规律，则可通过翻牌游戏来对有理数的数学道理进行观察与思考。从而，使初中数学教学具有一定的实际意义，并促进学生对数学的学习兴趣，增强学生用数学解决实际生活问题的能力。在新课改理念不断深入的背景下，创新型教学也随之应运而生。将创新型教学融入初中数学的教学中，既可激发学生的学习数学的热情，又可提高初中数学教学的有效性。因此，在新课改的背景下，加强初中数学创新型教学的运用对初中数学教学的提高具有重要作用。参考文献：1李彦芳有效培养初中数学创新能力方法与途径J创新论坛，2013（16）：3163172王海容浅谈新课改下初中数学中如何实施创新教育J教学研究，2012，15（14r