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高职院校会计信息化的实践教学探析
作者：范建慧来源：《中国市场》2016年第22期
摘要会计信息化教学是高职教育的重要部分，与学生将来就业有着密切的联系。但是，目前阶段由于其在实践教学中还存在一些问题，教学质量整体较为低下，不能满足市场对于会计信息化人才的现实要求。对此，高职院校有必要从改善实践教学环节入手，重视提升学生的综合素质。文章立足高职院校会计信息化教学现状，对其实践教学的改善进行了分析。关键词高职教育；会计信息化；实践教学DOI1013939jc
kizgsc2016222291高职院校会计信息化实践教学的改善11现实意义实践教学是会计信息化教学中不可或缺的构成部分，直接关系到学生的实践能力，对其综合素质影响极大。所以，在当前实践教学中存在很多问题的情况下，高职院校有必要及时地采取改进措施，以保证会计信息化教学实效。关于改善实践教学的现实意义，本文认为可从下述几点进行分析。111改善实践教学有助于培养高素质人才从教育体系上来说，高职教育与一般性的高等教育存在很大差别，尤其是人才培养方面，方向与目标均是不同的。提升职业能力是高职教育的侧重点，同时也是高职院校的宗旨与鲜明特色，其决定了高职教育的本质属于实现型教育，教学中也必须以此为导向，重视实践教学环节。因此，改善实践教学对于实现高职教育目标、培养职业人才具有重要的影响作用，尤其是对于会计信息化教学来讲，实践教学的成效直接影响着人才培养效率。112改善实践教学有助于会计行业的健康发展结合我国会计行业的发展现状来讲，信息化已经成为了无法阻挡的大趋势，但由于专业人才缺口大，会计信息化的进一步发展受到了限制。所以，当前阶段应注意做好人才培养。为了满足人才需求，企业往往会采取在职培训等方式来提升现有员工的素质，而对于新员工，企业在招聘时大多会侧重于综合素质较高的会计信息化人才。所以，只有高职教育中切实重视实践教学，才能够保证市场人才供给，会计行业的健康发展才会有可靠的人力保障。113改善实践教学有助于学生顺利就业
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在国家大力倡导教育改革的背景下，高职教育也逐渐开始从应试教育转变为素质教育，教学成效中更多的开始关注操作能力，而作为与学生操作能力紧密相关的实践教学，也就自然而然的成为了改革重点。结合高职教育的目标来讲，要想使学生顺利就业，就必须确保其实际能力与市场期望相符。所以，出于帮助学生就r