指出与优秀同学的差距，鼓励其进步。教师的一个点头、一个微笑、一声肯定、一句赞语，对学生都会产生意想不到的积极效果。三、分析式教学法
f这种方法常用于一些乐曲练完之后，师生共同讨论对乐曲的理解、乐曲的表现。具体方法是让学生自学一段，自我体验音乐的情感，表达音乐的美。在教学时，我们还可以将有关器乐演奏的实况录像播放给学生看，并和学生一起分析演奏作品的背景、内容、表现手法及演奏技巧，从而促进学生的感受、欣赏、评鉴能力，使他们参与到活动中来，从而激发他们的学习兴趣。
四、评比竞赛教学法当学生学会了一些小曲子后，教师可采用分组的形式，让学生以小组的形式上台展示自己的学习成果，教师对表现突出的小组给予累计积分，到学期结束，计算出小组的最高得分，及时进行表扬和鼓励。教师还要让学生自己评价自己的演奏水平，并评选出最佳演奏能手。当然，器乐教学不是光靠这几种方法就能达到目的，还要让学生在动手动脑中感受音乐美；在欣赏聆听中体验音乐美；在相互交流中表现音乐美。在器乐教学中，多样化体验活动，不仅符合学生的认知规律和知识构建理论，也必将促进学生音乐素养的提高。通过多种多样的教学方法，让学生积极参与，充分享受音乐的乐趣，体验音乐的魅力，是音乐课堂教学的必然趋势。（作者单位江苏省睢宁县凌南初级中学）
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