一年一班校本课程教学计划
《走进古诗文》走进古诗文》一．指导思想指导思想校本课程开发是实施素质教育的要求。我校将以校本课程开发为突破口，逐步把学校建成办学上的高标准、教学上的高效益、管理上的高效率、特长上的高质量、社会上的高信誉为标志的特色学校，使教师参加课程的开发，赢得继续教育的良机，提高教师的专业化素质，更大程度地满足社会家长和学生的需要，尽可能地培养出有个性、有特色、学业有所长的未来人才。学情分析：二．学情分析：本班共52人，通过一期的思想品德教育，学生的道德水平有所提高，自私、以自我为中心的学生有所改变。出现了关心别人，帮助别人的新气象。但个别学生还需改变。教材分析：三．教材分析：在中国五千年的悠久文化中，经典古诗文是一颗璀璨的明珠。它不仅映射着中国文化的文学之美，而且蕴含着中华民族的胸怀、风骨、智慧、情趣。我班将“古诗文启蒙教育”作为特色建设项目，注重人本资源的开发、利用，构建具有个性化的、本土化的校本课程：《走进古诗文》，并努力将古诗文教育与培养学生良好习惯、高尚情操、优秀品格的人文教育有机地融合，着力培养一代“腹有诗书气自华”的少年君子。在总结平时开展的实践活动的基础之上，可以在每篇诗文之后，根据教材内容，提供一个个个性鲜明的实践活动方案，如在山水风物诗后安排“请你画一画”“请你填一填”、等，在抒情诗篇后就安排“请你诵一诵”、“请你唱一唱”等，在有人物情节的诗篇后安排“请你演一演”、“请你讲一讲”等等，这些精心设计的实践活动方案，可以极大地调动学生诵读诗文的兴趣，提高诵读的效果。教学目标目标：四．教学目标：1、激发学生学习语文、运用语言的兴趣；2、培养学生良好的诵读习惯；3、提高学生的言语感知与领悟能力；4、激发学生的想象力和创造力；5、培养学生对祖国语言文字的热爱；6、培养学生的道德情感。研究措施：五．研究措施：1、坚持正面教育，积极诱导，调动学生的积极因素，充分利用榜样的力量，教师言传身教。2、教学中以鼓励、表扬等积极的评价手段，充分调动学生的学习积极性，以提高教学效果。3、教学中选用灵活多样、生动活泼的教学方法，充分调动学习的自主性、积极性、引导学生独立思考、分辨是非，自己教育自己。4、以情感人，情理交融。教师以自己真情实感以情或理，激发学生的道德感情。六．评价工作安排在校本课程评价中的课程开发目标为评价准则，采用多种评r