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大班绘本阅读:獾的美餐
武进区湖塘中心幼儿园史梨芬设计意图:绘本《獾的美餐》讲的是:一只獾吃腻了苹果土豆和萝卜,想换换口味,吃点荤的。美味的鼹鼠?小兔子?小老鼠?一次次眼看就到手的猎食行动均以失败告终,鼹鼠、小兔子和小老鼠相继逃到獾的洞里并且美餐一顿!沮丧的獾大喊它饿得能吃下一匹马!不料,倒霉的獾不知道自己竟是在马的身旁说话,可怜的獾被马踢回自己的洞里,等饥肠辘辘的獾想起洞里的苹果土豆和萝卜其实是不错的美味时,为时已晚!在体味绘本的诙谐幽默中明白了:当失去时,才懂得曾经拥有的珍贵!一本图画书,是通过文字和图画共同叙述一个完整的故事,是文图协奏的一门艺术。本活动在为孩子创造了宽松的阅读环境后,利用“看”故事,“猜”故事,“讲”故事等多种形式引起孩子的阅读动力。孩子们通过阅读图画、观察想象、体会表演、猜想讨论,不仅获得了知识(獾的生活习性),还培养了读图、想象、表达、倾听、观点采择等各种能力,更习得积极愉快、饱满、幽默、尊重他人的情感。活动目标:1能较细致地观察画面,在自主阅读中理解绘本内容,感受故事的诙谐幽默。2通过阅读,获得在同一页面上“大图、小图”表示同时发生的两件事的阅读经验。3在獾的故事中明白“要珍惜自己已拥有的东西”的道理。活动准备:1经验准备:(1)有阅读绘本的经验。(2)对獾的生活习性有一定的了解。2物质准备:绘本《獾的美餐》20本及PPT活动过程:一、理解画面,激发绘本阅读的兴趣。1谈话导入。“孩子们,你认为什么东西是美餐?”2阅读理解绘本封面内容。(1)出示PPT封面(2)“獾拥有哪些美餐?”“你觉得獾喜欢它的这些美餐吗?”3感受“獾”想寻找新的美餐的情感。(1)观察PPT画面。(2)“獾看到自己拥有的美餐是怎样做的?你能学一学它的神情和动作吗?”二、初步阅读,理解“大图、小图”表达的故事内容。1幼儿自主阅读到19页。(阅读前讲明阅读要求)2提问:“獾找到美食了吗?发生了什么事?你能将发生的事讲一讲?”3理解“大图、小图”表达的意思。三、完整阅读,感受绘本的诙谐幽默。1幼儿和教师一起共同完整阅读到“獾大叫起来”。2猜测:“你觉得接下来会发生什么事,獾能吃到自己想要的美餐吗?”3师幼继续共同阅读,边读边提问:(1)(阅读23页)“马会将獾踢到哪里?”(幼儿猜测)
f(2)(阅读24、25页)“你r
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