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63二氧化碳和一氧化碳
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【教学目标】1、知识与技能
（1）、了解二氧化碳的性质。（2）、了解二氧化碳的用途。2、过程与方法（1）、熟练书写相关的化学方程式。（2）、初步学会二氧化碳的制备。3、情感态度与价值观（1）通过实验探究二氧化碳的性质，学会观察、分析实验现象及实验探究的科学方法。（2）通过认识自然界中二氧化碳的循环及重要性，增强环保意识及人与自然的和谐统一意识。（3）了解并关注温室效应。【教学重点】
二氧化碳的化学性质。【教学难点】
实验探究二氧化碳的性质。【教学方法】
分析法、讨论法、探究法、实验法。【教具学具准备】
仪器大烧杯（2个）、试管6个、导管、橡皮塞、酒精灯、试管夹、集气瓶、试管架、铁丝、火柴。
药品：集满二氧化碳的集气瓶（三瓶）、蒸馏水、紫色石蕊试液、澄清石灰水、蜡烛、稀硫酸、汽水。【教学过程】
教师活动
学生活动
教学意图
指导学生用课题2所讨论确分组装配二氧化碳的制备装初步学会二氧化碳的制取
定的装置来制取二氧化碳置。
以供探究二氧化碳的性质
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f气体。
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之用。
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指导学生探究二氧化碳的利用收集到的二氧化碳来探让学生了解二氧化碳的物
物理性质并完成课本P114究二氧化碳的物理性质，如理性质，学会观察分析实
页表格。
颜色、状态、气味、密度、验现象。
溶解性等（可参照书
P113114页有关实验，也可
自由发挥）。
指导学生探究二氧化碳溶根据书P114页实验66让学生了解二氧化碳和水
于水的过程中有没有化学来实施探究得到结论并填在能发生化学反应这一事
变化？
书P115页的表格上，并作出实，学会根据现象、结论
分析：（1）石蕊是一种色素，作出科学分析。
遇酸变成红色。
（2）水不能使紫色石蕊变成
红色，二氧化碳也不能使紫
色石蕊变成红色。
（3）二氧化碳与水反应生成
碳酸能使紫色石蕊变成红
色。
（4）碳酸不稳定，容易分解
成二氧化碳和水。
教师总结归纳学生的分析，学生书写相关化学方程式：熟练写出相应化学方程
用多媒体展示结论：二氧化CO2H2OH2CO3碳和水反应生成碳酸，碳酸H2CO3H2OCO2↑能使紫色石蕊试液变红色，
式。
碳酸不稳定，容易分解生成
水和二氧化碳。
提问：长期盛放石灰水的试学生讨论：
让学生学会科学探究的实
剂瓶壁上为什么会有一层1、r