浅谈如何营造良好的班风【摘要】为了使班主任工作进行得顺利，从而推动学校正常教育教学活动的开展，班主任对班级管理应围绕“爱”字入手，用真诚打动学生、用严格要求学生、用公平对待学生、用文化熏陶学生、用协调管好学生、用沟通教好学生，管理方法恰当，往往能起到事半功倍的效果。【关键词】班级管理班风德育爱要想维护良好的班风，形成一个良好的班集体，班主任对班级管理的工作方法显得相当重要。方法得当，往往能起到事半功倍的效果，反之，则可能出现“吃力不讨好”的后果。那么，怎样才能使班主任工作进行得顺利，从而推动学校正常教育教学活动的开展呢？一个字爱。一用真诚打动学生教育名师丁有宽曾说：“没有爱，就没有教育。”从丁先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起。怎样才能使教育的过程成为师生情理互动的愉快过程，进而收到良好的育人效果呢？作为教师，面对的是不同年龄阶段、不同性格、不同家庭背景的孩子。有的孩子文静乖巧，明白事理；有的孩子活泼聪明，表现欲强；有的孩子自卑敏感，像肥皂泡，一触就破；有的孩子骄傲自大，自尊心强。还有两类孩子，被我们称作“后进生”和“问题学生”，前一类孩子思想后进，成绩落后，学习态度不端正，他们常
f常是班上的“捣蛋王”。后一类孩子往往来自特殊的家庭，心理处于不健康的暗区，教师一不留神，他们就会爆发严重的行为问题。实践告诉我们：班主任在管理班级时，最重要的一条原则是用真诚的爱打动学生，与每个学生真诚地沟通和相处，这是教育成功的一把钥匙。
许多班主任在实际工作中会因为缺乏育人的经验而导致班级管理工作失败。对于同样的事情，用不同的处理方法，收到的效果也不同。
例如，当面对第一次迟到的学生，一些班主任会对其当堂大发雷霆或冷眼相看，并即时给予处罚，这样往往导致学生内心承受着巨大的委屈和不愉快，就算接受了惩罚，班主任的形象在他的心中也大打折扣，一些思想偏激的学生可能会出现第二次、第三次的故意迟到。我身边有一位有经验的班主任李老师，她对待本班迟到的学生有自己的一套方法。对于第一次上学迟到的学生，她通常只是微笑着点头让其先回到自己的座位上正常上课，这样可以不分散其他学生的注意力，也能让迟到的学生集中精力上好本节课。课后，李老师会主动把迟到的学生叫到一旁，耐心询问其原因。如果是因为睡过头了，她会提醒该学生要学会调好闹钟；如果是因为忙于找作业、书本等r