，超越自我，明确“竞争出成绩，竞争出人才”，“人生能有几回搏”，“梅花香自苦寒来”的道理，要敢于吃大苦，攻难关，要力争上游，奋勇当先，这样才能全面促进整体水平的提高。（三）、我们的班级管理本学期来，我们继续贯彻学校的办学理念，不断加强和改进班级管理，提高教育教学质量，使每个学生的个性特长进一步得到张扬，可以说，2班每天都在进步。英国教育家罗素说过：“爱是一缕金色的阳光，凡是教育缺乏爱的地方，无论学生的品格还是智慧，都不可能充分或自由地发展。”是的，被教师所喜爱的学生，常常会充满信心，朝气蓬勃，积极向上。对待学生，我一向坚持“对事不对人，宽严结合、恩威并重，守住职责底线”的原则，学习和纪律上对他们严厉的管教，生活和思想上给他们尽可能多的关爱。本学期我除了担任高一2班班主任和任教语文外，还兼任一个高三文科复读班的语文教学工作，跨年级工作，虽然工作繁忙、担子重，但对班级管理丝毫也没有放松，坚持在出勤、卫生、劳动等各方面做学生的表率。抽时间和孩子们聊天，关注他们的学习、生活和情感变化。让孩子们觉得在这个集体中有温暖、有希望，他们也越来越热爱这个集体。相信他们会以能在这样一个班风日渐好转的集体中生活与学习而感到一种优越感和自豪感。他们也在为维护集体荣誉，发展与完善集体而自觉地不懈努力。三、我们的目标我们的教学理念是先成人后成才，学会劳动，学会自理，学会感恩，学会思考，学会学习，学会做人。让能走的学生走得更稳，让能跑的学生跑得更快，让能飞的学生飞得更高
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f四、孩子在学习和生活上存在的问题：
（1）部分学生从初中到高中的转型期过长，还停留在初中时的学习习惯和学习态度上。比如说上课讲小话、做小动作、看课外书、打瞌睡、吃零食等等，他们认为自己初中就是这样学过来的，还不是每次都能考八、九十分？殊不知，相对于初中，高中的课程多（九科）、内容深、难度大，知识连贯性强，特别是理科课程，一节课没听懂，如果下课后不问懂，就可能产生连锁反应，越来越听不懂，甚至到最后完全放弃。为此，我经常提醒学生，但依然有个别学生还没有进入高中的学习状态。（2）部分学生虽意识到学习的重要性，但思想和行动不能统一，学习不够踏实，存在着浮躁心理，眼高手低，听老师讲都会，自己做就不会。同时，部分同学，甚至包括一些成绩较好的同学舍不得吃苦，节假日布置作业，或者有时作业多一点，就不能独立、及时的完成。
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