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高中化学第一册《硫酸的性质》
大成中学王伟庆一、教学目的要求1知识目标：复习硫酸酸性浓硫酸的吸水性、脱水性学习并掌握浓硫酸的重要性质强氧化性。2能力目标：培养提高学生的观察、分析、思维能力，形成良好的学习自然科学的方法。3情感目标：培养学生的探索精神对学生进行量变引起质变等辩证唯物主义教育，增强学生的环保意识。二、教学重点、难点：重点：浓硫酸的强氧化性。难点：浓稀硫酸氧化性的比较。三、实验准备：实验用品：铁架台、铁圈、铁夹、试管架、试管夹、试管、镊子、圆底烧瓶、洗气瓶、导气管、石棉网、胶头滴管、酒精灯、烧杯、药匙、玻璃棒、硬质玻璃管、橡皮塞、学生电源、电解质导电能力强弱比较装置、铝、铜、稀硫酸、浓硫酸、品红溶液、澄清的石灰水、无水硫酸铜、溴水、蒸馏水。四：教学方法：实验、引导、探索法五：教学过程：引言：同学们，我们上一堂课学习了硫酸的工业制法，硫酸是重要的化工原料，硫酸的产量是一个国家无机化学工业发达水平的标志。我们在初中化学已经学过硫酸的性质，这节课我们将作进一步的研究。设疑：现有两只烧杯，分别装有蒸馏水和浓硫酸，无任何其它试剂，你如何进行识别？投影1、硫酸的颜色、状态？2、据浓硫酸能稀释成不同浓度的硫酸，说明硫酸的溶解性？3、怎样稀释浓硫酸？
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4、实验室中制取氯化氢气体是利用浓硫酸的什么性质？回答请一位同学根据以上回答，概括出硫酸的物理性质。投影一、硫酸的物理性质无色、粘稠、油状的液体，比水重，能和水任意比混溶，难挥发，983的浓硫酸沸点338℃过渡：电解质溶液导电是由于溶液中存在自由移动的离子，离子浓度越大，导电能力越强。实验：分别给纯硫酸（983）、浓硫酸（75）、稀硫酸（38）三种溶液通10V的直流电，观察小灯泡的亮度。讨论、归纳：纯硫酸、浓硫酸、稀硫酸溶质质量分数由大变少，而导电性依次增强，说明溶液中溶质微粒发生质的变化。试推测溶质H2SO4在溶液中存在形式投影名称浓度成分性质纯硫酸983以硫酸分子存在待填浓硫酸75主要以硫酸分子存在稀硫酸38全部以H＋、SO42－离子存在酸的通性｛板书｝：二、硫酸的化学性质｛提问｝：酸的通性指些方面？｛投影｝酸的通性：1（1）与指示剂反应。（2）与活泼金属反应。（3）与金属氧化物反应。（4）与盐的反应（5）与碱的反应。提问上述反应的生成物中都有什么生成，哪个反应为氧化还r