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现疑问后上交各组最终合成的图片。②教师巡视学生操作,并做提示引导。③评价学生作品,提示用套索和魔术棒工具抠图的注意事项,然后选取“抽出”滤镜和用蒙版抠图两种方法演示,并引导学生总结方法和技巧。
用心爱心专心1
f第二阶段教学重点部分(学习图片合成的边缘衔接处理方法和公益广告的相关制作知识)①疑问提出,教师让边缘衔接处理较好的几个学生演示自己的方法。②教师评价并演示关键的处理方法,引导学生总结方法。③教师出示一张相关的公益广告作品,并展示相应的评价量表,然后设置任务二:学生将已经合成的图片改造成公益广告,只规定大体的主题,让学生自选角度、自选素材,注重学生的创意引导,努力激发创新思维。④学生完成并上交作品。第三阶段:(总结提升)①教师对学生的作品进行总的评价,对本堂课进行总结。②展示多张优秀公益广告成功作品,进行知识拓展,提出更高学习要求。三、教学过程描述教学环节及时间教师活动导入新课2分钟教师讲述:“同学们,前面我们已经学习了,并且熟悉了pohotoshopcs3的软件环境和常用的工具,那么现在同学们是不是该动手处理图片了呢?(学生回答)那我们今天要学习的将会是什么呢?请同学们仔细看大屏幕!”展示三张图片(两张素材图,一张处理后的合成图),引导学生发现它们的联系和差异,导出本课内容图片的合成教师举例说明图片合成在生活中应用的广泛性。
学生活动
对学生学习过程的观察和考查,以及设计意图
认真观察两张图片,分组讨论分析它们的联系和差异,总结回答教师的提问。
学生表现出浓厚的学习兴趣,很快讨论得出:后一张图片是前两张图片的合成,并进行了边缘处理。设计意图:1、创设情境,导入新课2、了解学生对图象处理的知识基础3、渗透情感教育4、激起学生的探究欲望,为进一步学习作铺垫
新课第一阶段20分钟
图片的合成就是将处于不同环境不同光照等各种不同条件下的多张图片或者多张图片里的某个部分组合成一张新的图片。学生听教师讲授合成的目的美化画面创意设计表达某一主题思想。
用心
爱心
专心
2
f教师讲述“要组合就必然要从图片中取得自己想要的元素去掉不要的元素这些操作简称抠图。”抠图的要点:要与不要的图形区域的边界(简称“抠图边界”)是抠图的关键部位,应特别细心处理。任务一教师让学生利用自己最拿手的工具,以最快的速度将刚才课件中展示过的两张素材图合成最终合成图片r
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