全国中小学“教学中的互联网搜索”全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选《看云识天气》教案设计看云识天气》
一、教案背景1．面向学生：中学□小学2．学科：语文2．课时：23．学生课前准备：一、初读课文，了解课文大意。二、试着根据天空中的云彩形状，判断一下当天或第二天的天气情况，看谁判断得准确。三、上网查找或者到图书馆查阅，或者向有经验的长辈请教，搜集一些关于天气的谚语，分类积累，并留心作一些观察对照。二、教学课题知识与能力目标：了解课文中关于云和天气的科学知识，提高学生阅读现代科技文的能力和搜集、筛选信息的能力。过程与方法目标：练习用较快速度默读课文，抓住主要信息，概括内容大意；在探究活动过程中获得一些搜集资料和研究问题的方法。情感态度与价值观目标：培养学生观察自然的兴趣和留心自然现象的习惯。三、教材分析《看云识天气》是一篇科普文，课文紧扣题目进行说明，层次十分清晰。首先说明看云可以识别天气。因为云和天气变化的关系十分密切，云是天气变化的“招牌”。再说怎样。这是全文的重点，写得详细、缜密。从高层云依次说到低层云，从象征晴朗天气的云，依次说到带来暴风雨的云；又从云的形态特点和天气变化的关系，再说到云的光彩和天气变化的关系。在说明中，从现象入手，进而触及事物的本质：云的形态和光彩是现象；云和天气变化的关系，就是本质。教学之前用百度在网上搜索《看云识天气》的相关教学材料，找了很多教学设计作参考，了解到学习的重点和难点，确定课堂学习形式和方法。然后根据课堂学习需要，利用百度在网上搜索到相关的视频、图片、音乐，运用到学习中去。四、教学方法１、抓住云与天气的关系这一中心点，理清文章的思路。其中第二部分是文章的重点和难点，云与天气的关系太复杂，不必学得过细，大体了解即可。２、体会本文在写作上的特点，引导学生积累语言材料，学习几种修辞方法，进而领会这种说明文的特点。３、引导学生进一步了解几种主要的说明方法的作用，特别是要使学生掌握分类别
f这一方法在本文中所起的条理清楚、层次分明的作用。五、教学过程教学过程1、故事引入欣赏“草船借箭”的故事。思考：那孔明究竟是靠什么“借”得这十万支箭的呢？孔明又怎样知道有大雾天气呢？【百度视频】草船借箭httpwwwtudoucomprogramsviewclE4lONx8xc小说里的孔明故弄玄虚了一番，其实他真正知道有大雾天气的是通过观天象，即类似于我们今天的“看r