关于高校家庭经济困难学生认定及资助工作的思考摘要：高校家庭经济困难学生的认定工作是做好高校一切资助工作的基础，而现实工作中，这一工作的开展存在一些制度上的瓶颈，严重影响了资助的效果。本文将从建立完善家庭经济困难学生量化认定机制、建立困难生层级审核监督机制、培养困难生志愿服务意识等方面阐述如何完善资助工作机制，提升资助效果。关键词：困难生；资助；量化；层级审核；志愿服务中图分类号：g64文献标识码：a文章编号：10090118（2011）05002近年来，国家对高校家庭经济困难学生的资助力度不断加大，2007年5月，《国务院关于建立健全普通本科高校高等职业学校和中等职业学校家庭经济困难学生资助政策体系的意见》出台，大幅度提高了家庭经济困难学生的资助力度和覆盖范围。各高校也逐步建立了包括生源地贷款、国家励志奖学金、国家助学金、勤工助学岗位等方式在内的多元化高校家庭经济困难学生资助体系，的确为家庭经济困难的学生解决了很多实际困难，使学生感受到来自国家、学校和社会对他们的关心。但不可否认的是，在各项资助制度完善的同时，仍存在很多方面的问题和弊端，使得原本对学生有利的政策转化为学生工作内部矛盾。一、家庭经济困难学生认定及资助工作存在的问题一家庭状况证明材料的真实性有待商榷在高校家庭经济困难学生的认定工作中，为了解学生家庭经济状
f况，要求学生如实填写《高等学校学生及家庭情况调查表》并附其家庭所在地乡、镇或街道民政部门出具的证明材料，但事实上，这一材料的真实性有待商榷，其原因有三：第一，学生或家长在证明材料上弄虚作假。第二，出具证明材料的单位难以了解和核实学生家庭的实际情况。民政部门通常作为县市一级的单位并不了解生活在乡镇村困难生的基本情况，往往碍于人情，对不了解其家庭情况的也能开具证明并盖章。第三，学生生源分布广泛，学校难以做到一一核对材料的真实性。
二困难等级认定标准难以划定在困难生认定工作中，虽然国家、学校已经有了相对统一的标准，根据学生提交的《高等学校家庭经济困难学生认定申请表》和《高等学校学生及家庭情况调查表》，以学生家庭人均收入对照学校确定的家庭经济困难学生认定标准，并结合学生日常消费行为，以及影响其家庭经济状况来确定学生的困难程度，但在实际操作中，家庭经济困难学生的认定工作仍存在很多问题。首先是观念上的差异，例如，学生拥有“价格不菲”的手机、mp4已司空见惯，拥有这些工具r