理解课本上的化石概念
⑵探讨化石的作用。当今学生见多识广适当引导学生可以许多独特
化石是研究生物演化时的重要依据是推算地质年代的基础化石能估算化石年代重现当时的自然环境有很重要的科学研究价值。
许多造型美观的化石即是自然遗产又是天成的艺术品除了科学研究之外化石的审美价值、文化价值和社会价值也很大。
化石还有经济上和工业上的用途。化石经常用来协助矿物和石油的勘探微体生物的化石对于石油地质工作者作为指示化石特别有用
化石还有多种医用价值龙骨、瑚珀、玉器等都有独特的医用价值。
4了解化石的成因。课本的几幅图较好地反映了化石形成的一般原因。教师可能需要回答的是图片中原始森林的植物是什么。远古时期原始森林的植物也是不断演变的早期出现的是菌藻植物、孢子植物接着裸蕨植物、石松植物茂盛后来苏铁类、银杏类、松柏类等裸子植物发展壮大。课本中图片显示的为桫椤、水松等原始植物其中化石为桫椤叶化石。由于化石的形成与沉积的泥沙层层覆盖有关所以化石一般保存在沉积岩中。
5通过认识有代表性的几种化石了解化石的种类、特点及其关于化石的其他信息。
⑴看一看课本3页分别是什么生物关于这几种化石你还知道一些什么
⑵这几种化石与桫椤叶化石有什么不同
⑶利用网络查一查化石有那些种类这几种化石分别属于哪一类他们分别由古代生物的遗体、遗迹还是遗物所形成
桫椤叶化石属于实体化石由植物遗体形成。
f苔藓化石、三叶虫化石、尖齿特尔马叶化石属于模铸化石由生物遗体在地层或围岩中留下的印模或复铸物。
琥珀昆虫化石属于特殊的化石。
另外有学生熟悉的由遗物形成的恐龙蛋化石学生可能会提到。教师还可以补充讲一讲什么是遗迹化石、化学化石。
6学习应用已有的化石知识推想鱼是怎样变成化石的。要求学生对化石的种类、特点及成因试图作出解释通过交流整理出一个令大家比较满意的说法。这一部分关键是指导学生应用已学的知识将所学的知识具体化能应用到实际生活和研究中解决实际问题鱼化石的形成要经过三个阶段。
很久很久以菌江河湖海中生活着鱼。
鱼死后沉入水底被沉积的泥沙覆盖。由于水底空气被隔绝又有泥砂覆盖鱼的尸体不会腐烂。
经过亿万年的变动又长期与空气隔绝还受到高温高压的作用尸体上覆盖的泥砂越来越厚压力也越来越大。又过了很多很多年鱼尸体上面和下面的泥砂变成了坚硬的沉积岩夹在这些沉积岩中的鱼的尸体也变成了像石头一样的东西这就是“鱼化
7布置学生查阅古代生物化石r