鄂教版六年级科学下册全册教案
一、单元教材简析
“生物的演变”这一单元将启发学生探索生物进化过程中环境对生物的影响从而理解“物竞天择适者生存”的自然法则。发现会拓展学生们了解认识生命的新视野激起他们对科学探究的更大兴趣知道生物是不断演变与进化的了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石知道化石的一般成因。能以马为例为特例阐释生物进化的过程、规。能对生物的进化、适应和灭绝作出合理的解释。
二、学情分析
三、教学措施
1、强化以科学探究为核心的科学学习过程促进自主学习。
2、让探究成为科学学习的主要方式
3、建立科学学习合作小组让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习
8、给学生提问和假设机会并指导学生自己动手寻找证据进行验证经过思维加工自己得出结论并把自己的认识用于解决问题的实践
9、充分运用各类课程资源和现代教育技术。
四、课时安排
1、化石2课时
2、探索动物的发展史2课时
3、谁能生存下来2课时
自由研究2课时
1、化石
教学目标
f1知道生物是不断演变与进化的了解进化的历程、规律和趋势。了解一些有代表性的化石和活化石知道化石的一般成因。
2能根据已有知识和经验应用观察、比较、演绎推理等科学方法探究化石的相关问题。
3通过学习对与化石相关的问题产生兴趣。
教学准备
相关的课件或图片暴龙头骨化石、圆顶龙头骨化石图片鸽子、鹰的图片有条件的学校利用课堂网络教学此课利用网络上课比较好可以引导学生深入研究课本中的问题、探究个性化的问题或拓展性问题
教学过程
第一课时
1单元导入。本课时是《生物的演变》的第一课时。安排一个头脑风暴式的讨论调查学生关于生物的演变已有的知识和经验。
⑴了解学生关于生物演变的认知基础。利用“人们是通过什么了解远古时期的生物呢生物是怎样进化的进化的证据是什么生物为什么会进化”引导学生谈出自己关于进化、化石等知识的前概念。
⑵收集学生对生物的演变最感兴趣的问题并把问题记录下来。
⑶指导学生选择适合自己探究问题的最佳方法。我们应该做学习的主人主动探究自己最感兴趣的问题。请大家思考应怎样找到解决这些问题的答案。
2导入新课。了解生物的演变必须研究化石。关于化石你们知道些什么有什么感兴趣的问题提炼出“什么是化石化石有什么作用化石是怎么形成的”等问题用于展开后面的教学。
f3解读“化石”概念极其作用。
⑴用“你见到过化石吗化石看起来象什么化石是什么”等问题帮助学生r