移化。备课模式：“单元规划，集体研讨、轮流主备、不断优化、教学两案”。2、课堂小组合作运行，规章制度保驾护航
f考核方式：依据《第六中学小组合作考核方案》，以小组为单位，捆绑式评价，实施日清周结。奖评操作每周班会班主任结合科任教师的反馈及《小组日清周结考核记录》对小组进行点评，发现优点，全班推广，不足之处，及时纠正。学生评价以师生评价、小组长评价，小组成员互评的形式开展，利用班会时间每周选几名学生对自己课堂学习情况自我点评，小组长点评，教师点评，自己表态来完善《第六中学学生个人课堂学习评价表》。小组长管理各小组长以《交城县第六中学校小组长职责》为依据，按照小组长培训要求引导组员开展小组合作学习。学校每周对各班的优秀合作小组进行奖励考核，每学期进行两次全校优秀小组的评选。3、课堂教学组织指导思想：思想更新，方法传承。课堂组织：教师创设情景、氛围。引导、评价、纠正错误、知识成型、能力提升。学生通过自主、合作、探究、展示，充分参与课堂学习、参与知识形成、参与知识运用。做到用学案组织课堂教学；让教案呈现课堂预设；引学生回归课堂主角；使教师引领课堂成型。三、抓好形成性小结，搞好各阶段质量分析
f学生考评方面及时跟上，除本节课达标外，落实形成性检测和组织各年级期中、期末教学质量检测，初三阶段性练兵考试。考评形式多样如：课堂小测验、口头评比、限时间活动、素质展示、作业展示等。在教学的评价和评估方面，及时召集各年级，各科教师分析教情、学情，拾遗补漏，调整教学方向、策略，使教学做到有的放矢，同时采取过程跟踪，注重过程，过程重视，考虑成效，客观分析，激励教师工作热情，做到管理是为学生、教师、学校发展而进行的必要的服务和保航工作。四、开展校内评教评学活动，落实南街初中联合体工作在听课方面采用定期讲课和不定时随机听课两种方式，要求本学科的教师全部参加听，说，评，议。继续加强学案的集体编制，小组合作的运行，重点评价教师对学生课堂的评价及延伸、学生（小组）的参与度。同时鼓励教师跨学科听课，以丰富教师的知识面。达到推广经验，资源共享，相互交流合作，互相促进，共同进步。通过城乡连片教研活动，开展南街初中联合体的工作，发挥牵头学校的示范引领作用，各学科开展教学研讨活动，即兼职教研员通过调研了解明确一线教师感到最难上的课题，并公布课题和上课的具体时间（按正常教学进度）；r