观，如Ｕ
it11BOOKII关于爱迪生故事。特别是中西方的共产主义人生观与资产阶级的人生观的差异，逐步培养他们辨明是非与概括能力。
5、要有“伸”：也就是４５分钟之外的德育渗透。初中生在自主认识过程中，民主意识参与意识、独立意识逐渐增强的情况下，一些以学生为主体的课外活动也是必要的，这样才能让学生主体本质得以淋漓尽致地发挥，也增强了学生对德育的亲身体验，使其留下深刻的记忆。所以应充分挖掘课外时间，开展第二课堂，以增加学生知识面，多方面、多层次渗透德育，如英语兴趣小组、英语角、英语
f广播、观看一些适用性英语录像等等，让学生在各种气氛和多种情景下接受教育与熏陶。
三、运用“榜样”教育。榜样即所谓为人师表，进行思想教育，言教不如身教，初中生可塑性较强，学生思想活跃，生性好动，而英语属于语言学科，模仿性会比其他学科强一些，英语口形、口音乃至单词、句子甚至是动作，学生都在模仿，逐渐地连老师的品格、人格也会受到模仿。作为育人在先的工作者，我们更要以自己良好的言行举止去培养学生的优秀品格。正如俄国教育家乌申斯基说：“教师的人格是教育工作中的一切。”所以由表及里，为学生作表率，树立仿效榜样是至关重要的。教师的优雅文明的言谈举止；严谨治学的工作态度；精益求精的治学精神；以及循循善诱的教学方法，才能激起学生的“信”以及机对老师的“爱”。
f英语科德育渗透总结
《英语课程标准解读》指出英语课程的目的不仅仅是培养学生的语言能力而且要培养学生的思维能力想象能力和创新能力另外英语课程还要在教育教学中渗透情感教育和德育教育然而许多老师只注重英语的听说读写练习而忽视了通过英语教学对学生进行思想教育其实在英语教学中处处都能体现出德育教育
我在多年的教学实践中深有体会教育和教学是相辅相成相互融合的没有单纯的知识教学因此我在教学时不断挖掘教材中的德育素材很自然的就把德育教育融入教学中没有刻意去雕琢它可效果却很好
1、钻研教材挖掘其思想因素把思想教育工作渗透到英语教学中必须根据英语学科的特点认真钻研教材发掘蕴涵在教材中的思想教育因素决不能脱离课本去空洞的说教而应该有意识地向他们渗透热爱学校尊敬老师关心他人的教育在具体的语言练习中有意识地把德育教育渗透到教学中如在讲名人名传这类课文时可引导学生学习他们的刻苦钻研认真务实的精神在讲爱迪生这一课时妈妈生病了屋子光线暗无法手术聪明r