音。看谁配得精彩
（讲补充教学资源）
（3）完成《活动手册》中对应页面的活动。
fRecycle2
第三课时
（三）第6869页教学内容内容分析：
第6869页设置的是Peter到了朋友家，大家晚饭后讲故事进行娱乐活动的场景。Ke
的父亲讲述了一个与诚信有关的故事。读后整体复习第46单元的句型和词汇。第69页的表格给学生提供了构成故事的要素。
本部分的教学目标是：能够使用句型Whatare…’shobbiesHeShelikesvi
g询问和描述某人的喜好；能够使用句型Doesheshe…YesheshedoesNoheshedoes
’t询问某人是否做什么；学生能够使用句型WhatdoesheshedoHeSheis…询问并回答某人职业；能够使用句型Wheredoeshework？Howdoeshegotowork询问了解某人的工作地点和出行方式。教学建议：
1热身：1“看谁说得快”游戏教师快速呈现一些描述爱好的单词，请学生看到词就立即读出。看谁读得快，读得准。又快又
准者胜出，可给予奖励。
2“冰冻”游戏教师将写有职业单词的纸条分发给学生，学生快速做出与这些职业相关的动作，如抽到
secretary，学生可以表演打字。教师将全班分成两组，每组各派四名学生表演，一名竞猜。两组轮流表演和竞猜。教师宣布开始时，第一组的四名学生打开纸条，开始表演。当教师喊：Freeze时，全部人立刻保持自己的动作不懂的，竞猜代表要在一分钟内用英文来问大叫表演的是什么职业，如：
Isheafarmer？Doesheworko
afarm第二组的学生负责监督代表说的句子和猜测结果是否正确，教师仅担任计分员和仲裁的角色。第二轮是第一组监督第二组完成同样活动。在规定时间内使
用的句子正确，并猜出最多的数量职业的组为获胜组。
2呈现与操练1“猜谜”游戏教师给学生发一条有关职业的谜语。得到谜语的学生大声读出内容，并猜测职业名称。猜对的
学生为本队赢得奖品。
aHehelpssickpeoplei
thehospitaldoctor
bSheclea
sthestreetsa
dkeepsthemclea
clea
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cShealwaysteachesatschoolteacher
dHetrai
sfootballplayerscoach
eShesi
gs
iceso
gssi
ger2快速阅读限时圈出故事主人公。busi
essma
coachfactoryworkerfisherma
（3）读前预测教师简要介绍故事内容，请同学预测谁拿到了商人的钱。
（4）“读一读，填一填”活动请同学寻找关键词，完成第69页where和who的填空。
（5）限时填空学生预测三个人物的心情。限时阅读，边读边圈出表述他们心情的单词，并填入表格中。然后
回答教材第68页的第一问题。
Atfirst
3mo
thslater
Atthee
d
Factory
Happy
Worried
Ashameda
d
worker
sad
Coach
Hapr