境界中熟练使用。（2）复习46单元有关业余爱好、职业、情绪的四会单词和短语，并能在有意义的语境中运用。（3）能够在情景中运用46单元的所有重点句型。3情感、策略、文化目标：1通过情境中的语言操练，学生能够阅读、听懂较长的语篇，能够借助提示复述短文，提高语言应用能力。2从不同视觉认识职业，了解基本条件，尊重每种职业，构思自己的职业理想。
f3了解诚实是最宝贵的品质。单元教学课时安排：3课时
fRecycle2
第一课时
（一）P66的教学内容内容分析：
1教材P66主要交代Peter一家即将拜访Ke
一家，并通过Peter父亲介绍Ke
一家的基本信息。学生首次听力训练复习有关职业的单词；第二次听力练习，主要是为了了解更多细节信息的同
时，复习有关个人喜好的单词和词组。
2能够在情景中运用WhatdoesheshedoHeSheis…询问并回答某人的职业。3能够运用句型Whatare…’shobbiesHeShelikesvi
g来询问和描述某人的喜好。教学过程：
1热身：“头脑风暴”游戏T通过播放各种工作场所的声音，学生倾听来猜测并操练主要句子：WhatdoesheshedoHeSheisaa
…并复习已学的职业词汇。2呈现与操练1GameListe
a
ddo（T自编TPR，Ss边做动作边cha
t）。
ActlikeateacherActlikeafisherma
…2GameListe
a
dguess（借助wordcard来询问学生的爱好，猜测学生长大后想从事的职业。）
aTThisisSarah
S1Doesshelikereadi
g
TNoshedoes
’tS2Doesshelikesports？
TYesshedoesShelikesdoi
gku
gfuGuessWhatdoesshewa
ttobe
S2…
bPairworkStude
tspracticebyusi
gthecardsa
dtrytomakea
ewdialogue3GameThi
ka
dfilli
thebla
ksPPT呈现相关的练习题，主要是对职业的描述。4Game：Looka
dguess参照P66的人物，4人为以小组，猜猜他们的职业，并完成书本的空格。
5GameListe
a
dfill学生听相关的听力材料，看谁之前的猜测和录音中的一致，然后播放第二次，学生完成第二个
填空。全班订正答案。
6Liste
a
dtalk教师引导学生关注本页人物的所有信息，并谈谈自己想和谁认识，为什么。
让学生把自己笔友的信息放到大盒子里面。
3巩固拓展
1Makeasurvey
NameWuHao
Hobbiesreadi
g，si
gi
g
Jobteacher
2汇报调查结果：Demo：I’m…Ilike…Iwa
ttobeaa
…
…likes…HeShewa
tstobeaa
…a教师请学生说出他们的理想职业并描述理由。b教师引导学生从不同角度去认识职业，明白具备哪些条件才能从事某种职业。尊重每种职业，构思自己的职业梦想。教师可使用Ifyoulike…youca
bea…进行总结。3r