《我国处理民族关系的基本原则》教学设计
一、设计理念1坚持学生的主体性。以学生关心的高考问题为切入口，在分析高考现象的同时传授知识，培养学生透过现象看本质的能力，帮助学生以科学态度认识我国处理民族关系的原则；引导学生在自主思考问题、探究问题、解决问题的过程中获得亲身的体验和感悟，进而认同与内化政治学原理并用以指导自己的行为实践，使学生情感得到升华，有利于形成正确的世界观、人生观和价值观。并且课堂上通过练习巩固学生对知识点的理解和把握，培养学生分析问题和解决问题的能力。2注重课堂的生活化。在设计中，注重将教材知识与学生关心的生活紧密联系起来，通过课堂探究、讲授等活动，最终把教材知识融入到学生的生活中去，使学生在体验中感悟生活，理解生活，并进而能运用所学的知识指导实际生活。二、教材分析《处理民族关系的原则》是普通高中课程标准思想政治必修模块2第三单元第七课第二框的内容。这一框题主要讲述我国处理民族关系的原则第一目是我国处理民族关系的基本原则，这一目是教学的重难点尤其是民族平等的原则，第二目是巩固社会主义民族关系，我们该做什么。这一课的内容与第三单元第五课和第六课的内容相呼应都是讲我们的政治制度，这一框题的内容与下一节课即《民族区域自治制度》打下铺垫，下一框题的内容是为了维护我国新型的民族关系的政策措施，正是本课内容的拓展。因而这一框题的学习起到了承上启下的作用。三、学情分析高一的学生对于我国的政治制度比较感兴趣，能从日常的时事政治中获取相关的政治信息，对我国的民族关系的国情比较了解，但对我国处理民族关系的原则则知之甚少，虽然他们有一些关乎我国处理民族关系的原则常识，但还未能深刻理解并把握我国处理民族关系的原则。所以在教学中我通过设置贴近学生生活的情境高考加分政策刺激学生的学习兴趣，并通过教学使学生深刻理解我国处理民族关系的民族平等原则重要意义，并通过相关练习巩固对这一原则的认识和理解，从而使学生从情感上认同我国处理民族关系的原则。四、教学目标知识目标：通过教学使学生1、知道我国是一个统一的对民族国家2、懂得我们伟大的祖国是各民族共同缔造的3、明确我国已经形成平等团结互助和谐的社会主义新型民族关系4、明确我国处理民族关系坚持的原则能力目标：通过对我国处理民族关系的原则的学习和分析，使学生逐步学会用辩证的威武主义的观点观察、处理问题、不断提高分析问题r