内容。3能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义较深的句子的意思。4把握课文主要内容体会作者的思想感情，初步领悟文章的表达方法。5学习浏览，扩大知识面，根据需要搜集信息。6扩展阅读面，拓展课外阅读。习作教学要达到以下要求：1能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。2学写简单的书信、发言稿、研究报告等应用文。3能修改自己的习作，做到语句通顺，书写规范、整洁。口语交际的目标为：1乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。在稍作准备后能当众作简单的发言。2学会通过讨论策划活动、学习介绍自己、交流趣事和学习劝说、讲故事、表演课本剧、聊热门话题等。本册综合性学习要达到以下目标：1搜集积累精妙的语言，学习运用有艺术性、有魅力的语言。2初步学会搜集资料，整理资料，写简单的调查报告。关于学习目标的落实和达成，在下面我还要多次提到。
接下来我们谈谈教学中应注意的问题
学生已经学习了新课程的4年半知识，对教材的体例比较熟悉。因此接触新教材应该适应得比较快，除了古文学习这个部分外，其他部分应该都是很习惯的了。因此，老师要多放手，让学生自学。综合性学习要策划好，充分让学生动手去学习去实践。下面，我具体从识字写字教学、阅读教学、习作教学、口语交际、综合性学习几方面和大家交流：
识字写字教学
五年级的学生已有了比较强的识字能力，在教学中，我们要更加放手，让学生独立识字。在教学中，我们发现高年级学生的生字掌握并不牢固，比如，写错别字，读音不准等现象还是经常出现，还有一个很明显的现象就是写字质量不高。在教学中如何进行识字写字教学呢？首先要抓住易错字，难写字进行重点讲解。高年级学生虽然有比较强的识字能力，但对于一些形近字，难写字，学生经常出错的字，老师还是应该集中进行指导讲解，这样学生的印象会更深一些。
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f其次要经常复习。根据遗忘规律，如果不经常复习，就会遗忘。刚学完生字时要听写，学完一单元后也要集中听写，这样经常复习，学生遗忘的就会慢一些，记忆也会牢固一些。第三要加强指导，养成良好的写字习惯。高年级学生的写字不认真，除了态度不端正，就是写字习惯不好，写字时不注意观察，分析，因此我们必须抓实写字教学。首先，教师要做好示范。教师的每一次板书，每一次作业批改，都要做到整洁、规范、漂亮。这样就给了学生一种无形的熏陶，为学生树立了榜样。其次，教师要把写字教学贯穿在语文教学的各个环节中，抓住机会充分r