人教版小学语文五年级下册教材分析与教学建议
各位老师：大家好！很高兴能有这个机会与各位老师共同探讨学习人教版五年级语文下册的教材，还请老师们在听的过程中多多结合自己的教学实践进行思考，不当之处请毫无保留地提出批评意见。下面，我将从整册教材分析及单元教材解读、教学建议等方面和大家进行交流，提供一些资料与大家分享。首先，我们从整体上来认识这册教材。先来认识教材的专题性同五年级上册教材相同，本册教材按专题组织单元，共设计了八个专题。依次是：“走进西部”，“永远的童年”，“语言的艺术”，“他们让我感动”，“中国古典名著之旅”“走进信息世界”，“作家笔下的人”，“异域风情”。接下来，我们再看看教材的结构性：除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。同五年级上册相同，这七组教材，每组仍然由“导语”“课例”“口语交际习作”“回顾拓展”四部分组成。导语课例口语交际习作交流平台回顾拓展日积月累“趣味语文”“课外书屋”“成语故事”“展示台”回顾拓展由3个栏目组成，其中有2个固定栏目：“交流平台”“日积月累”，一个机动栏目，分别为“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”，其中“展示台”在三单元；“成语故事”内容为《程门立雪》《入木三分》，分别在四、七单元，；“课外书屋”在二、五单元，“趣味语文”在一、八单元。本册教材还编排了两次综合性学习。插入图片第一次是在“语言的艺术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活动，我们称之为“小综合”。第二次是在第六组“走进信息世界”，编者突破了以课文为主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终的编排形式，我们称之为“大综合”。全册还编排了8篇选读课文，并附两个生字表。生字表（一）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认识3000个常用字的识字任务。生字表（二）是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。下面，我们来关注一下本册教材阶段性目标的具体表现：先看识字写字，本册识字教学目标为：
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f1认识常用汉字200个，累计识字3000，完成小学阶段识字任务。写字150个，累计会写常用汉字2300个。有较强的独立识字的能力。注意防止和纠正错别字。2能用钢笔书写楷书，行款整齐，有一定的速度。能用毛笔书写楷书。再看阅读教学目标，有以下6点：1能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2默读有一定的速度，并能抓住文章的主要r