一、教学课题：初一政治第七课、做情绪的主人教学设计初一政治第七课、初一政治第七课二、教学目标：教学目标：1、情感态度价值观目标（1）、懂得调控自己的情绪对于个人行为和生活的重要性（2）、合理宣泄不良情绪，保持积极、乐观、向上的情绪状态。（3）、尊重他人，关注他人的感受，适时适当地表达个人的情绪。2、能力目标：逐步掌握一些情绪调节的有效方法，形成自我调适、自我控制的能力，继而能够较理智地调控自己的情绪。3、知识目标：（1）、认识人类情绪的丰富多样性，知道喜、怒、哀、惧是情绪的四种基本类型。（2）、理解情绪对于个人行为和生活的影响和作用，包括情绪的积极作用和消极作用。（3）、了解青少年时期情绪易于波动、不稳定的特点，明白情绪需要个人主动调控的道理。（4）、知道情绪调控的一些有效方法。三、教学重点：情绪调节的有效方法教学重点：四、教学难点：情绪调节的重要内容。教学难点：五、教学手段：多媒体教学手段：六、课前准备：课前准备1）布置学生预习本课的主要内容，明确学习目标。2）制作多媒体课件。七、教学过程：教学过程：
复习提问：复习提问：
情绪可以分为几种？对我们有何影响？我们应该怎么办？（学生回答、教师分析、引入新课）
f导入新课：导入新课：
情绪分为积极情绪和消极情情绪。积极情绪对我们有积极结果，消极情绪对我们有消极结果。我们应该培养积极情绪，克服消极情绪，做情绪的主人。讲授新课：
（创设情境、启迪思维、理解新知）创设情境、启迪思维、理解新知）
1、多媒体展示“完璧归赵”的事例提问：蔺相如当时的情绪是怎样的？你认为是积极的还是消极的？为什么？学生讨论：可能出现的回答有：1）当时的情绪是怒，怒是一种消极情绪，因为第五课的第一段已经学过了。2）当时的情绪是怒，但应该是一种积极情绪，因为完璧归赵是一种积极的结果，只有积极情绪才能导致积极结果。3）当时的情绪是怒，但应该是一种积极情绪，因为积极情绪和消极情绪可以相互转化，当时的怒已经转化成积极情绪了。教师归纳得出情绪调节的重要内容：蔺相如当时需要怒，只有怒才能震慑秦王，才能赢得完璧归赵的机会。所以，蔺相如当时“怒”的情绪是积极的，是合乎常情，合乎常理的，他善于调节自己的情绪，发挥了怒这种情绪的积极、促进作用。这就是今天我们要学的第一个内容情绪调节的重要内容。2、多媒体展示材料在一次小组讨论会上，同学们分别介绍了自己调r