一、说教学内容（一）说教材内容说教材内容《多元文化“地球村”》出自人教版八年级思想品德上册的第三单元第五课。第三单元将引领学生从家庭、学校交往扩展到社会交往，并为接下来学习交往品德做铺垫。第五课主要介绍了各国不同的文化，并指导学生如何在不同的文化中交流沟通。本课教材内容设立了两框四目，预计分三课时来进行。第一框“世界文化之旅”用一课时，帮助学生了解文化的丰富性和多样性，指导他们正确地对待文化差异，进而为学习第二框“做友好往来的使者”奠定基础。而这也正是我今天说课的主要内容。（二）说教学目标根据新课标对初中思想品德教学的基本要求，并结合初二学生的年龄特点，我设计本课时的“三维”教学目标如下：1、知识层面：了解文化的多样性和丰富性，往往通过各具特色的文化习俗表现出来；理解因文化不同而导致行为方式的差异；知道面对文化差异应持有的正确态度。2、过程与方法能力训练：通过课前布置的主题探究任务，培养学生收集信息、处理信息的能力；通过直观的体验、感悟，使学生学会尊重文化的多样性，学会用辩证的眼光看待不同文化；通过案例教学法，使学生初步掌握与不同文化背景的人进行有效交往的原则和方式。3、情感态度价值观树立文化多样性比单一性好的观念，追求“和而不同”的境界；尊重本民族的文化价值，对优秀的民族文化怀有强烈的自豪感及弘扬民族精神的责任感；尊重其他民族的文化价值，以开放、平等的心态来对待不同的文化与习俗。（三）说重点难点：说重点难点：1、重点：了解不同国家和民族的文化、风俗习惯，进而了解文化的多样性和丰富性；2、难点：理解为什么要尊重文化多样性，树立对待文化差异的正确态度。二、说教学对象全球化的迅猛发展，也使得世界范围内各种思想文化相互激荡。初中学生涉世未深，面对错综复杂的传统文化与外来文化，难免会产生困惑。例如，有些同学一味地哈日、哈韩，有些同学热衷于过一些“洋节”，而对中国传统节日视若
f罔闻。因此有必要帮助学生正确地辩识各种文化现象，使他们知道要用辨证的眼光看待问题。随着中学生交往对象和空间的不断扩大，学生跨出国门、直面其他文化的机会也越来越多。因此需要给予恰当的引导，帮助他们克服在进行跨文化交流时可能遇到的语言障碍之外的沟通障碍。另外，初中二年级学生仍不免好动，注意力容易分散。所以在教学过程中一方面要适当运用直观生动的形象，引发学生的兴趣，使他们的注r