《二氧化碳的性质》教学设计二氧化碳的性质》
课题题目二氧化碳的性质撰写人孙海英学校大连第37中学一、课题内容：课题内容：本课题内容涉及人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《化学》上册第六单元《碳和碳的氧化物》，课题3《二氧化碳和一氧化碳》，1课时。二、教学分析：教学分析：1、教学内容分析：本节课主要介绍CO2的性质和用途。通过与学生已有知识联系，不断完善和发展学生的认知结构。课程中还安排了丰富的实验，通过实验探究推导出CO2的性质以及CO2在生产生活中的运用。学习本节课，不仅可以进一步强化学生学习化学的科学方法，重点：CO2的性质及其应用。难点：学生通过自主探究实验，比较并归纳CO2的化学性质。2、学情分析：
（1）学生已对氧气性质有所掌握，实验的基本技能得到发展并且在前一节课已经学习过
二氧碳的制取方法，所以本节课的难度不会很高。
（2）由于初三学生刚接触化学不久，对化学尤其是化学实验充满兴趣再加上我这个班的
学生思维比较敏捷、活跃，但正因为接触化学的时间不长，所以实验的动手和分析能力较弱，还没具备自主的实验探究能力，所以我采用以“教师引导，学生合作”的实验探究模式，逐步培养学生的实验操作能力，激发学生学习的主动性，培养严谨的科学态度。三、教学目标：教学目标：1、知识与技能目标：使学生掌握CO2的物理性质、化学性质及其用途2、过程与方法目标：通过教师的实验演示和学生的动手实验，进一步培养学生的观察、动手、分析的实验能力。3情感态度和价值观目标：让学生明确“化学就在我们身边”，提高他们解决实际问题的兴趣和能力，增强必须的环保意识。
f四、教学资源：教学资源：1、视频2、学生实验用品：集气瓶镊子表面皿澄清的石灰水二氧化碳干燥的石蕊小花五、教学过程：教学过程：引课这个中秋节老师收到了一份特殊的月饼，它是由冰激凌制成的，大家猜一猜这种白色物质是什么？这是固态的二氧化碳干冰，因为它在升华的时候吸收热量，使周围的温度降低，所以可以很好的保存食品关于二氧化碳，同学们还有哪些了解？同学们说的很好，这节课我们来系统的学习一下二氧化碳的知识板书课题3二氧化碳的性质新授刚才同学们的回答多数属于二氧化碳的性质，下面同学们可以通过两个实验进一步完善对于二氧化碳的了解。请大家注意观察实验现象，稍后完成表格一这是一瓶二氧化碳气体。大家看到了什么？由此能得出二氧化碳的什么性质？（点燃r